Alphabet

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Contenido

Recursos digitales.

Unidad interactiva para Primer curso de Educación Secundaria. Nivel del Marco común de referencia europeo: A1.1.


Contenidos

Objetivos: Aprender el alfabeto francés. Establecer un primer contacto con los fonemas franceses que no existen en español. Identificar los sonidos de las letras. Deletrear palabras.

Aspectos gramaticales: El alfabeto

Léxico: El alfabeto

Fonética: La pronunciación del alfabeto. Primer contacto con sonidos que no existen en lengua materna.

Destrezas trabajadas: Comprensión y expresión oral.


URL

TEORÍA  Escucha de las letras del alfabeto francés con explicación de la pronunciación (en español), a partir de los sonidos de la lengua española. (puede realizarse siguiendo el orden del abecedario o aleatoriamente)

Sistema fonético Dado que todos los diccionarios actuales incluyen la transcripción fonética de las palabras, lo que supone una ayuda importante para los estudiantes de una lengua extranjera, este enlace servirá de ayuda a los profesores que utilicen la transcripción fonética como apoyo en sus clases.

Video Video en el que “Vincent la grenouille” enseña la pronunciación del alfabeto. El ritmo del video permite que los alumnos vayan repitiendo cada letra después de oirla.

Recurso Este recurso consta de dos partes:
Vocabulaire: escucha de la pronunciación de las letras que componen el alfabeto pinchando en cada una de ellas (puede realizarse siguiendo el orden del abecedario o aleatoriamente).
Exercice: ejercicio de asociación de letras y sonidos con corrección automática.


Asociación de letras y sonidos: 1  2

Identificación de palabras deletreadas: 1  2  3  4  


Canción “Les ABC” canción del alfabeto con dos ritmos: normal y lento. Audio y letra en la misma pantalla.


Enfoque metodológico

Los recursos presentados pueden ser utilizados tanto en el aula de ordenadores con un grupo de alumnos, como de forma individual por el alumno en su ordenador particular a modo de autoaprendizaje o refuerzo del aprendizaje en el aula. Se trata de material interactivo audio, muy motivador para el alumnado, que permite atender a los diferentes ritmos de aprendizaje por medio de la presentación de los contenidos en vídeo y de diferentes ejercicios con autocorrección automática. 


El recurso TEORIA puede ser utilizado tanto por el profesor, como apoyo personal o en la clase, como por los alumnos individualmente de forma que puedan tener siempre fácil acceso a la parte teórica de cada unidad estudiada. La mayor parte de este apartado son vídeos, lo que supone una herramienta de trabajo más motivadora para los alumnos de este nivel educativo.


La utilización de la música en el aula es siempre una forma motivadora de aprendizaje, especialmente para los alumnos de este nivel que suelen reaccionar favorablemente a la memorización a través de una canción, reproduciendo por imitación los sonidos franceses con precisión . La canción puede utilizarse como elemento final de la unidad y refuerzo lúdico de los contenidos aprendidos.



Experiencias.

Si usas este recurso para trabajar con tu alumnado podrías dejar tu experiencia aquí. De este modo, serás un guía en el camino a la introducción de las TIC en el aula de francés por parte otros compañero/as. Podrás ayudarte de este guión, que por supuesto puedes ampliar o modificar, para contarnos tu experiencia.

1. Título de la experiencia
2. Herramientas TIC utilizadas
3. Año de realización del trabajo
4. Número de alumno/as intervinientes/participantes
5. Tiempo (duración) de la actividad
6. Desarrollo/Explicación de la actividad, siendo preferible un enlace a alguna web
 donde el profesor que la ha llevado a cabo la comente.

Prácticas innovadoras

¿Qué añadirías o modificarías para ampliar la funcionalidad y mejorar los recursos presentados en este artículo? Aporta ideas de cómo y dónde podrías trabajar este apartado.

Herramientas personales
Colaboración Escolar