Adjectives formation with suffixes with ful and less

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Adjective formation with suffixes with ful and less

Recurso educativo digital libre de derechos para el aprendizaje y la práctica del Idioma Inglés. Puede ser utilizado como complemento o refuerzo para la práctica docente en diversos niveles o etapas educativas. En este caso, el recurso digital al que hacemos referencia consta de una explicación gramatical dónde se muestra cuáles son los sufijos –ful y –less clasificados en cuatro categorías dependiendo de lo signifiquen, incluyendo sus características principales. El contenido de este recurso va dirigido al primer ciclo de educación secundaria obligatoria.




URL

Adjectives formation ful and less Si pulsas en el enlace tendrás acceso a una explicación gramatical de los contenidos en cuestión, si deseas que tus alumn@s practiquen más estos contenidos pulsa sobre uno de los siguientes enlaces:

Quiz Ejercicio de elección múltiple consistente en seleccionar la respuesta correcta de entre las opciones que se ofrecen. Permite a los estudiantes conocer su nivel según las respuestas correctas.

Print out Actividad compuesta de dos ejercicios. El primero consiste en completar un cuadro con las formas ful o less de los adjetivos que se muestran. La segunda actividad consiste en traducir los sustantivos que se utilizan en el primer ejercicio.



Contenidos

Entre los contenidos que podremos practicar con este recurso, podemos destacar los siguientes:

Contenidos gramaticales: formación de adjetivos con lo sufijos –ful y -less.

Contenidos funcionales: ser capaz de formar adjetivos añadiendo los sufijos –ful y -less de modo correcto.

Contenidos léxico-semánticos: el vocabulario que se estudia a través de este tipo de ejercicios es muy diverso, dependiendo del área temática que se utilice.

Marco de referencia Europeo: Los ejercicios están dentro del Marco de Referencia Europeo y los podemos situar en el siguiente nivel A2.2.1


Enfoque metodológico

Focaliza el estudio del idioma a través del ordenador con un enfoque comunicativo y atractivo porque utiliza el pc como vehículo transmisor de contenidos, además permite al alumn@ un aprendizaje activo en un entorno diferente. El mero hecho de usar el ordenador es atractivo para l@s alumn@s ya que es otro marco situacional. Hemos de destacar el alto nivel de interactividad que muestran estas actividades dentro de un entorno controlado y seguro a nivel informático. Además facilita al docente documentos –que puede imprimir- sobre los contenidos gramaticales a los que se hacen referencia. Con este tipo de tareas interactivas l@s alumn@s tienden a cambiar su disposición para con la asignatura tradicional que se desarrolla en el aula.


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