Adjectives: word order

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Contenido

Recursos Educativos Digitales

Adjectives word order Recurso educativo digital libre de derechos para el aprendizaje y la práctica del Idioma Inglés. Puede ser utilizado como complemento o refuerzo para la práctica docente en diversos niveles o etapas educativas. En este caso, el recurso digital al que hacemos referencia consta de unas notas gramaticales dónde se explican en qué orden deben de ir los adjetivos cuando acompañan a un nombre además de sus características principales. El contenido de este recurso va dirigido al primer ciclo de educación secundaria obligatoria.


URL

Adjectives Word order Si pulsas en el enlace tendrás acceso a una explicación gramatical de los contenidos en cuestión , si deseas que tus alumn@s practiquen más estos contenidos pulsa sobre uno de los siguientes enlaces:

Gapfill exercise Ejercicio consistente en ordenar los adjetivos colocándolos en su lugar correcto. Los estudiantes podrán comprobar sus respuestas. Gapfill exercise 2

Gapfill exercise 3


Print out Actividad compuesta de catorce frases para ordenar los adjetivos siguiendo el orden correcto. Esta actividad permite tenerla impresa si se desea realizar por escrito, además ofrece al docente la posibilidad de contar con las respuestas correctas.


Contenidos

Entre los contenidos que podremos practicar con este recurso, podemos destacar los siguientes:

Contenidos gramaticales: orden de los adjetivos en las oraciones.

Contenidos funcionales: ser capaz de ordenar los adjetivos que acompañan a los nombres, cuando hay más de uno dentro de la misma oración de modo correcto.

Contenidos léxico-semánticos: el vocabulario que se estudia a través de este tipo de ejercicios es muy diverso, dependiendo del área temática que se utilice.

Marco de referencia Europeo: Los ejercicios están dentro del Marco de Referencia Europeo y los podemos situar en el siguiente nivel A2.2.1


Enfoque metodológico

Focaliza el estudio del idioma a través del ordenador con un enfoque comunicativo y atractivo porque utiliza el pc como vehículo transmisor de contenidos, además permite al alumn@ un aprendizaje activo en un entorno diferente. El mero hecho de usar el ordenador es atractivo para l@s alumn@s ya que es otro marco situacional. Hemos de destacar el alto nivel de interactividad que muestran estas actividades dentro de un entorno controlado y seguro a nivel informático. Además facilita al docente documentos –que puede imprimir- sobre los contenidos gramaticales a los que se hacen referencia. Con este tipo de tareas interactivas l@s alumn@s tienden a cambiar su disposición para con la asignatura tradicional que se desarrolla en el aula.


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