Actividades de refuerzo. Actividades de evaluación.

De WikiDidácTICa

Contenido

Recurso digital 1

Tipo: herramienta didáctica.

Titulo: Prueba tus conocimientos.

Nivel: 1º ESO.

Fuente: IES Itálica. Consejería de educación. Junta de Andalucía.

URL: http://www.iesitalica.es/Ejemplos_TIC_Lengua/Italica/lim/Test_refuerzo/test.html


Descripción:

Es un conjunto de actividades para la evaluación de los conocimientos de los alumnos. También puede usarse como refuerzo de conocimientos del alumno. Es un conjunto de actividades muy completo, aunque cada actividad es breve.

Contiene cincuenta y cuatro pantallas breves basados en los contenidos del curriculum en las que se desarrollan los siguientes contenidos:

1. Actividad de detención de conceptos relacionados con la lengua. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

2. Actividad de detección de conceptos relacionados con la literatura. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

3. Actividad para distinguir verbos de otras clases de palabras. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

4. Actividad para distinguir tiempos verbales (pasado, presente, futuro). Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

5. Actividad para conjugar personas y tiempos verbales determinados, incluye formas no personales. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

6. Actividad para reconocer formas no personales. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

7. Actividad para escribir formas verbales compuestas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

8. Actividad para distinguir sustantivos de otras clases. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

9. Actividad para clasificar sustantivos semánticamente. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

10. Actividad para clasificar sustantivos semánticamente. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

11. Actividad para distinguir sustantivos invariables en el género. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

12. Actividad para distinguir sustantivos que no varias su número. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

13. Actividad para distinguir adjetivos de otras clases. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

14. Actividad para distinguir adjetivos en un contexto. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

15. Actividad para distinguir grados del adjetivo. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

16. Clasificar adjetivos de acuerdo con los sentidos orgánicos a los que se refieren. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

17. Actividad para distinguir adverbios. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

18. Actividad para completar un texto con adverbios. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

19. Relacionar adverbios con su antónimo. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

20. Actividad para distinguir determinantes en sintagmas nominales. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

21. Señalar determinantes en un texto. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

22. Distinguir pronombres en contexto. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

23. Actividad para asociar pronombres con su clasificación. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

24. Actividad para distinguir preposiciones. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

25. Actividad para distinguir preposiciones en un texto. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

26. Actividad para distinguir conjunciones de otras clases de palabras. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

27. Actividad para colocar conjunciones en un contexto. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

28. Actividad para relacionar sujeto y predicado. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

29. Actividad para escribir un predicado adecuado a un sujeto. Concordancia. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

30. Actividad para distinguir complementos del verbo en oraciones. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

31. Actividad para clasificar palabras en primitivas y derivadas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

32. Distinguir palabras compuestas y simples. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

33. Actividad para separar lexemas de morfemas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

34. Asociar significado a palabras. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

35. Actividad con palabras homófonas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

36. Actividad con palabras homógrafas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

37. Actividad con palabras sinónimas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

38. Actividad con palabras antónimas. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

39. Distinguir campos semánticos y familias de palabras. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

40. Asociar características básicas y tipos de texto. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

41. Actividad para el reconocimiento tipos de texto tras su lectura. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

42. Distinguir elementos en una carta. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

43. Actividad para comprender un texto en viñetas. Tras su lectura se responde a un test de comprensión lectora. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

44. Test de comprensión de un microrrelato. Acompaña evaluación en forma de porcentaje de aciertos y errores.

45. Actividades lúdico-académicas finales.


Objetivos:

1. Distinguir lengua y literatura.

2. Distinguir verbos de otras clases de palabras.

3. Diferenciar los tiempos verbales.

4. Distinguir formas simples y formas compuestas en los verbos.

5. Diferenciar sustantivos de otras clases de palabras.

6. Caracterizar semánticamente los sustantivos.

7. Caracterizar morfológicamente los sustantivos.

8. Diferenciar adjetivos de otras clases de palabras.

9. Reconocer los grados del adjetivo.

10. Diferenciar adverbios de otras clases de palabras.

11. Diferenciar determinantes de otras clases de palabras.

12. Distinguir y clasificar pronombres.

13. Distinguir elementos de relación: preposiciones y conjunciones.

14. Reconocer la concordancia entre sujeto y predicado en contextos determinados.

Experiencias de aula

Experiencia 1

La aplicación tiene como fin reforzar los conocimientos de los alumnos en cuanto a las clases de palabras en castellano.

Se usó en varios grupos de 1º ESO. La actividad requirió del apoyo de profesores de área a fin de asegurar una correcta realización de la prueba objetiva. Se les entregó una hoja de seguimiento en la que se les explicó que debían anotar el número de intentos. Los profesores que acudían al aula pasaban por cada puesto para asegurarse de una correcta realización de la actividad.

Los resultados se incorporaron a las pruebas objetivas de evaluación de la tercera evaluación. Sirvió como experiencia para reorientar la evaluación de alumnos evitando pruebas escritas. Los resultados fueron similares a los de las pruebas escritas.

Se desarrolló en única sesión.


Experiencia 2

Se empleó la aplicación como retroalimentación del grupo en el sentido de ofrecer las actividades como un medio de que los compañeros con mejor grado de consecución de objetivos orientasen y ayudasen a los que tenían problemas con los contenidos. Para el desarrollo de esta actividad fueron necesarias seis sesiones.

Mediante la pizarra digital, los alumnos con problemas de adquisición de conceptos salían e iban realizando las actividades. Tras usar el botón de comprobación, si las respuestas eran negativas, los compañeros les indicaban los errores y les ayudaban a comprender por qué se había producido el error.

De esta manera se trataban objetivos relativos a la adecuación del discurso a la situación comunicativa, puesto que el profesor les indicaba y corregía las deficiencias en la expresión.

Tras la actividad se les pasó a los alumnos una valoración de la actividad. De las valoraciones se tuvo especial cuidado en la lectura de las valoraciones de los alumnos con más problemas. Las valoraciones fueron bastante positivas aunque señalaban que se les hacia largo y un poco aburrido.

La actividad se completó con una batería de ejercicios por escrito en los que se planteaban actividades semejantes a las del recurso. Los resultados fueron alentadores.

Buenas prácticas

Esperamos su aportaciones.

Véase también

Actividades de refuerzo. Actividades de evaluación.

Adjetivo. Nivel elemental.

Adverbio. Nivel elemental.

Clases de palabras. Actividades desarrollo.

Determinativos. Análisis morfológico del sustantivo y determinativos.

El verbo. Evaluación inicial. Desfase curricular. Nivel elemental.

Morfología castellana interactiva. Actividades desarrollo.

Preposición y conjunción. Nivel elemental.

Sustantivos. Género y número. Nivel elemental.

Herramientas personales
Colaboración Escolar