Punto-pendiente

Experimentación en el aula de la U. Didáctica

ÁREA BAJO UNA CURVA

método de los trapecios

EVALUACIÓN

SITUACIÓN INICIAL

Grupo:

2º de Bachillerato de CCNN formado por 10 alumnas y 4 alumnos, se utilizó una clase de Tecnología de la Información para realizar la experiencia.

Objetivos:

Experimentación de la unidad didáctica desarrollada para el Proyecto Descartes.
Que los alumnos descubran la aplicación de las nuevas tecnologías a las matemáticas.

Materiales:

8 ordenadores multimedia Pentium II, 32 MB y 64 MB de RAM.

Tiempo:

55 minutos.

Lugar:

Aula de Informática.

Organización del aula:

Se formaron 8 equipos de 2 alumnos.

Descripción del desarrollo

La actitud de los alumnos ante la experiencia ha sido, en general, participativa, mostrando interés y curiosidad.

A los alumnos se les entregó una hoja de trabajo (que luego se recogió) en sustitución del cuaderno de trabajo, en una hora de matemáticas se resolvieron los problemas de la unidad didáctica y se compararon los resultados con los obtenidos con los oedenadores.

Los alumnos se mosttraron muy interesados por la experiencia, hay que tener en cuenta que en ese momento estaban tratando el mismo tema con el profesor de matemáticas.

RESULTADOS

Encuesta cerrada

	Preguntas	Media	Desv.Típica
1	¿Te gustan las matemáticas? (1-nada) y (5-mucho)	3,1	0,76
2	¿Qué nota sueles sacar en matemáticas? (1-insuficiente) y (5-sobresaliente)	2,5	1,2
3	¿Te interesó la experiencia cuando te la contaron? (1-nada) y (5-mucho)	2,7	0,75
4	¿Has tenido dificultades para hacer las actividades? (1-muchas) y (5-ninguna)	2,5	1,07
5	¿Prefieres este sistema al tradicional? (1-nada) y (5-totalmente)	3,1	0,9
6	¿Cuánto te parece que has aprendido? (1-nada) y (5-mucho)	2,9	0,84
7	¿Te ha gustado la experiencia? (1-nada) y (5-mucho)	3	0,92
8	¿Te ha gustado trabajar en equipo? (1-nada) y (5-mucho)	3,8	1,17
9	¿Te gustaría continuar trabajando con este método? (1-nada) y (5-mucho)	2,8	1,01
10	¿Crees que es posible aprender las matemáticas así? (1-nada) y (5-todo)	3	0,81

Encuesta abierta

Indica qué es lo que más te ha gustado de esta experiencia:

Trabajar con el ordenador: 35%

Trabajo en equipo: 25%

Ver de forma gráfica el cálculo de áreas: 25%

Utilización del ordenador para el cálculo de áreas utilizando la integral definida: 10%

Otras: 5%

Indica qué es lo que menos te ha gustado de esta experiencia:

Falta de tiempo: 30%

No hay nada que no le haya gustado: 55%

Otras:15%

Indica qué cambiarías y qué no cambiarías:

No contesta: 30%

No cambiaría nada: 70%

Si quieres aclarar algunas de las respuestas dadas en la tabla anterior escríbelo aquí:

No hace aclaraciones: 100%

Expresa tu valoración general o los comentarios que creas que son de interés:

No le ha gustado nada: 10%

Valora muy positivamente el sistema de trabajo: 70%

Otras: 20%

VALORACIÓN FINAL

En general, la experiencia ha sido positiva (70% de los alumnos). No hubo dificultades en el manejo del nippe y la única pega fue la falta de tiempo para desarrollar la unidad. Hubo coordinación con el profesor de la asignatura de matemáticas que realizó en su clase los ejercicios propuestos en la la unidad, comparándose a continuación los resultados obtenidos.

Autora: Isabel Arango Rico

	Alumno
	© Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Año 2000
	Alumno

RESULTADOS

Encuesta cerrada

Preguntas

Encuesta abierta