Punto-pendiente

Experimentación en el aula de la U. Didáctica

EL NÚMERO ÁUREO

EVALUACIÓN

SITUACIÓN INICIAL

Grupo:

2º de Bachillerato de CCSS formado por 17 alumnas y 3 alumnos, se utilizó una clase de Tecnología de la Información para realizar la experiencia.

Objetivos:

Experimentación de la unidad didáctica desarrollada para el Proyecto Descartes.

Materiales:

10 ordenadores multimedia Pentium II, 32 MB y 64 MB de RAM. (Un equipo inutilizado por virus)

Tiempo:

55 minutos.

Lugar:

Aula de Informática.

Organización del aula:

Se formaron 7 equipos de 2 alumnos y 2 equipos de 3 alumnos.

Descripción del desarrollo

La actitud de los alumnos ante la experiencia ha sido, en general, participativa, mostrando interés y curiosidad.
Destacar como inconveniente la agrupación de tres alumnos en un mismo equipo.
A los alumnos se les entregó una hoja de trabajo (que luego se recogió) en sustitución del cuaderno de trabajo, a pesar de lo cual algún equipo no la utilizó. En general fue necesario insistir para que contestaran todas las preguntas y usaran la hoja de trabajo.
Algunos alumnos se quejaron por utilizar la hora de Tecnología de la Información para realizar la experiencia, hay que mencionar que estaban realizando un trabajo para la asignatura de Economía.
Ningún alumno conocía la existencia del número áureo.

RESULTADOS

Encuesta cerrada

	Preguntas	Media	Desv.Típica
1	¿Te gustan las matemáticas? (1-nada) y (5-mucho)	2,2	1,25
2	¿Qué nota sueles sacar en matemáticas? (1-insuficiente) y (5-sobresaliente)	2,4	1,3
3	¿Te interesó la experiencia cuando te la contaron? (1-nada) y (5-mucho)	2,5	0,76
4	¿Has tenido dificultades para hacer las actividades? (1-muchas) y (5-ninguna)	3	1,18
5	¿Prefieres este sistema al tradicional? (1-nada) y (5-totalmente)	2,6	0,93
6	¿Cuánto te parece que has aprendido? (1-nada) y (5-mucho)	2,7	0,61
7	¿Te ha gustado la experiencia? (1-nada) y (5-mucho)	3	0,93
8	¿Te ha gustado trabajar en equipo? (1-nada) y (5-mucho)	4	1,18
9	¿Te gustaría continuar trabajando con este método? (1-nada) y (5-mucho)	2,9	1,02
10	¿Crees que es posible aprender las matemáticas así? (1-nada) y (5-todo)	3,1	0,83

Encuesta abierta

Indica qué es lo que más te ha gustado de esta experiencia:

Trabajar con el ordenador: 40%

Trabajo en equipo: 20%

Descubrir el nº áureo y sus aplicaciones: 30%

Otras: 10%

Indica qué es lo que menos te ha gustado de esta experiencia:

Falta de tiempo: 10%

Que la práctica tratara de matemáticas: 20%

No hay nada que no le haya gustado: 50%

Otras:20%

Indica qué cambiarías y qué no cambiarías:

El contenido matemático: 20%

No contesta: 20%

No cambiaría nada: 60%

Si quieres aclarar algunas de las respuestas dadas en la tabla anterior escríbelo aquí:

No hace aclaraciones: 100%

Expresa tu valoración general o los comentarios que creas que son de interés:

No le ha gustado nada: 20%

Valora muy positivamente el sistema de trabajo: 60%

Otras: 20%

VALORACIÓN FINAL

Creo que, en general, la experiencia ha sido positiva a pesar de que según muestra la estadística a los alumnos no les gusta en exceso las matemáticas (2,2 de media). No ha habido dificultades en cuanto a la realización una vez que entendieron el concepto de razón aura, desconocido para todos hasta el momento.

Dado el interés mostrado por los alumnos (el 60% valoró muy positivamente la experiencia) se está estudiando la posibilidad de dedicar algunas clase de Tecnología de la Información a trabajar con el proyecto Descartes, para que los alumnos vean otras aplicaciones y para que diseñen otras nuevas, esto último se haría en el próximo curso.

Autor: José Luis Triguero Grueso

	Alumno
	© Ministerio de Educación, Política Social y Deporte. Año 2000
	Alumno

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Preguntas

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