Valoració de l'alumnat sobre l'experiència amb Descartes	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
Instal·lacions (aula i equips informàtics)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant; 5=molt)
L'espai de l'aula t'ha semblat adequat	4	3	3	4	3	2	4	3	2	4	2	2	4	4	4	3	5	4	5	3	2	2	4	3	3
El nombre d'alumnes que heu treballat junts en el teu ordinador ha estat adequat	3	2	4	4	3	2	4	5	4	5	5	4	4	5	5	3	5	4	2	2	4	2	4	1	3
El teu ordinador ha funcionat adequadament	2	2	2	3	2	4	2	3	4	4	3	3	3	3	3	5	4	3	2	2	3	2	3	4	5
La visió de la pantalla del monitor ha estat adequada	3	2	2	5	3	5	4	3	3	4	4	5	4	4	4	5	4	5	4	3	3	2	4	3	3
T'has trobat còmode/a a la classe?	3	3	2	3	4	3	4	4	2	5	4	5	5	4	4	5	3	4	4	3	5	3	5	4	3
Escriu ací les observacions que hages de fer a les instal·lacions en què s'ha realitzat l'experiència. Sols allò relatiu a l'aula i els aparells; els programes es tracten en el següent apartat.	Convindria tenir més ordinadors		Massa gent i pocs ordinadors	M'han paregut correctes		No sempre es veien bé les escenes			Són menudes per a la quantitat de gent, i els ordinadors són vells		Crec que al final han funcionat bé, ja que al principi no anaven bé. I respecte al nombre de companys a l'ordinador, perfecte	No teníem prou d'espai, perquè som molts i no hi ha tants ordinadors		Les instal·lacions, els quaderns i el professor han sigut (llevat d'algun cas) molt acceptables. Ha mancat l'explicació explícita a l'aula normal				Trobe que faltaven alguns ordinadors	Que els ordinadors es pengen prou vegades	Que els ordinadors a vegades s'aturen o es bloquen		Els ordinadors no eren molt nous, dificultant així l'aprenentatge. L'imatge de la pantalla era borrosa i al cap d'uns moments marejava			Estàvem molt apretats
Software (Pàgines de Descartes)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)	(1=no gens; 2=poc; 3=normal; 4=bastant 5=molt)
El navegador ha funcionat correctament	3	2	2	5	2	3	2	3	3	3	3	3	3	3	3	5	3	3	4	3	2	2	3	4	4
Ha estat fàcil usar el navegador	4	1	4	3	3	3	3	3	3	4	4	5	4	4	4	5	5	3	3	4	3	2	4	5	5
Ha sido fácil usar las escenas	4	1	4	4	2	3	4	2	3	4	2	5	4	4	4	4	4	3	4	1	3	2	3	5	4
Has llegit les explicacions de les págines web	4	5	2	4	2	4	3	4	4	5	3	2	4	3	2	5	3	4	5	2	3	4	4	3	3
Has entés els enunciats de les activitats	3	3	4	5	3	4	4	4	5	4	2	4	3	1	3	4	4	4	4	3	3	3	3	4	3
Les escenes es veien bé	4	2	3	2	2	3	2	3	4	4	3	3	4	3	3	5	4	3	3	4	4	2	3	3	5
Has entés el que calia fer en cada escena	4	3	3	5	4	3	3	4	5	4	2	4	4	2	3	3	4	4	4	2	4	3	2	5	3
Escriu ací les observacions que hages de fer sobre els programes que s'han utilitzat durant aquesta experiència.	Els programes estan prou bé	A l'explicar el funcionament d'algo o d'algun exercici, no s'entenia molt bé	És millor que m'ho explique una persona i no un ordinador	Hi havia activitats que no funcionaven		Seria millor que el professor explicara i que no ho fem nosaltres	Moltes vegades falla i hi ha exercicis que no es veuen		Els programes eren lents i de vegades no s'obrien		Crec que seria millor l'explicació del professor, perquè jo m'entere poc			Bé, prou bé, però amb una explicació més detallada haguera estat millor. Sense ànim d'ofendre				Que no anaren tan lentes (a vegades) i que no fallaren	Que a voltes no s'obrien correctament				Fallava moltes voltes l'ordinador i no es veien les activitats		Són prou adequats per estudiar mates
Metodologia
Has treballat individualment o en equip?	Equip	Equip	Equip	Equip	Equip	Indiv	equip	2	Equip	2	2	Equip	Equip	Indiv sobretot	2	Indiv	Equip	Equip	Equip	2	Equip	Equip	Equip	Indiv	Indiv
Has realitzat totes les activitats proposades?	sí	sí	sí	bastant	sí	no	sí	sí	sí	sí	sí	sí	sí	Quasi	sí	sí	sí	sí	sí	no	sí	sí	sí	Quasi	sí
Què t'ha paregut millor en l'aprenentatge amb l'ordinador?	Treballar en grup	res		res		res	res	Que t'ho explica bé	no sé	L'explicació de les activitats	res			Estava complet i és fàcil	Que pots comprovar si els resultats són correctes	Que és una forma diferent	No m'ha paregut mal	El treball era més fàcil	que ho trobe una novetat			res	Està bé	No haver de portar el llibre	Treballar amb l'ordinador
Pel contrari, has notat a faltar alguna cosa durant les pràctiques?	no	sí, que les explicacions no s'entenien	Algú que m'ho explicara	deures	Un poc més d'explicació	sí	sí	no	no sé	Les activitats el guiaven massa	sí, l'explicació del professor i l'ajuda		no	El treball obligatori a casa (que sempre fa que aprenem més) i les explicacions	no	Una bona explicació personal	No	no	no	sí	no	no	no	no	no
Has resolt els dubtes que t'han sorgit?	sí	Alguns sí, altres no	no	pocs		no	no	sí	sí	sí	de vegades	no	sí	No tots, però alguns sí	sí	sí	alguns sí	sí	sí	no	sí	sí	sí	sí	sí
Has usat el quadern de treball per a prendre apunts?	sí	Molt poc	no	no	no sempre	no	sí	sí	sí	sí	no	sí	de vegades	sí	no	sí, quan hem donat classe normal	sí	sí	sí	sí	sí	sí	no	sí	sí
Has usat el quadern de treball per a escriure les conclusions de les activitats?	sí	no	sí	sí	sí	no	de vegades	sí	sí	sí	no	sí	sí	sí	algunes	poc	?	sí	no	sí	sí	sí	sí	sí	sí
Escriu ací les observacions que hages de fer relacionades amb la forma de treball que has utilitzat en aquesta experiència.	Està prou bé, però amb tanata gent es necessita un poc més d'organització	Pense que seria millor treballar en classe, on el professor explique tots els dubtes				No m'ha agradat utilitzar tant l'ordinador. Preferisc que ho férem normalment			És una bona forma, encara que algunes coses s'han d'explicar a part i la gent no està acostumada a treballar així		No m'agrada gens donar classes de matemàtiques als ordinadors. Perquè tota la vida m'han ensenyat que s'estudien fent moltíssimis exercicis			M'ha resultat difícil entendre i estar segur que feia bé les coses				Ha estat bé, però preferisc donar classe normal
Actitud	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)	Entre 1 i 5 (1=no, no gens, cap; 5=sí, molt, sempre)
T'ha agradat usar l'ordinador?	3	1	3	1	2	1	1	4	5	3	1	3	4	3	3	2	5	5	5	3	3	3	2	4	3
Has hagut de consultar al professor?	3	5	3	5	4	5	5	2	5	3	3	2	3	5	3	3	5	5	3	3	3	5	4	4	5
Has vist avantatges en l'aprenentatge  amb ordinador?	3	5	1	1	2	1	1	4	5	3	1	3	4	3	3	3	4	1	3	2	3	2	1	4	2
Has vist inconvenients a l'aprenentatge  amb ordinador?	2	5	4	5	2	5	4	1	2	3	5	2	2	4	3	4	2	5	4	2	2	5	4	3	4
Has aprés els continguts que has treballat?	4	2	2	3	2	1	1	5	5	5	2	2	4	5	4	5	5	5	5	2	4	5	2	4	4
És millor que la classe tradicional?	2	1	5	1	1	1	1	4	3	3	1	3	2	1	2	1	3	1	1	2	3	3	1	4	2
Has treballat millor que en la classe tradicional?	2	1	5	1	1	1	1	5	3	3	1	3	3	1	2	1	3	1	1	1	3	1	1	4	2
T'agradaria aprendre les matemàtiques amb Descartes?	3	1	1	1	2	1	1	3	3	3	1	2	3	3	2	1	3	1	5	3	3	1	1	4	2
Escriu ací les observacions que hages de fer relacionades amb l'aprenentatge que has fet en aquesta experiència.	Ha estat bé, però treballar en l'aula normal m'agrada més (serà perquè estic acostumat)	Pense que si les matemàtiques B ja són prou difícils, amb ordinador tenen més dificultats	S'aprén millor amb un mestre			No ens enterem molt bé del que està explicant	M'agradaria més treballar amb classes tradicionals que amb l'ordinador				No he aprés RES perquè no m'entere de res		Ha estat bé usar l'ordinador, però preferisc en l'aula normal; crec que hi ha més atenció	Sempre es pot millorar, però amb l'ordinador és més complicat	Crec que en les classes tradicionals la gent aprén més	Trobe que ens ensenyaríem més en la classe normal, explicant-ho tu, no l'ordinador				No m'ha agradat			Que no aprenem molt amb l'ordinador
Aprenentatge amb l'ordinador	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)	(1=mai; 2=a voltes; 3=freqüentment; 4=bastant 5=molt)
T'agradaria usar l'ordinador en classe de matemàtiques amb altres programes?	2	2	2	2	2	1	1	4	2	2	1	2	2	2	2	1	3	2	3	2	3	2	2	2	2
T'agradaria usar l'ordinador en altres classes?	2	1	1	2	2	2	1	5	3	1	2	5	2	3	3	1	1	4	4	2	5	2	2	3	2
T'agradaria usar Descartes en ta casa per aprendre matemàtiques?	2	1	1	4	2	1	1	4	3	2	1	1	2	4	2	1	3	3	1	1	2	1	1	2	3
T'agradaria usar Internet en ta casa per aprendre les diferents matèries?	2	1	1	1	1	2	2	4	3	2	1	2	2	4	3	2	4	4	2	2	1	1	1	3	3
Escriu ací les observacions que hages de fer relacionades amb l'aprenentatge que has fet en aquesta experiència.	Ha estat bé			Amb l'ordinador he aprés, però molt poc		Faríem millor les activitats en classe normal			En l'ordinador es podrien fer presentacions per explicar els continguts		No he aprés RES! Preferisc l'explicació del professor com tota la vida			Podria ser més fàcil, tot aniria millor i es podria fer en totes les assignatures									Hi ha coses que són bones per ensenyar-les amb l'ordinador, i altres no són bones
Escriu ací qualsevol altra observació que et semble rellevant.	Segurament actualment, treballar en l'"aula virtual" em pareix un poc difícil (perquè jo no aprenc les coses de pressa) però amb el temps em puc acostumar	Una classe normal, amb pissarra seria millor			No és que no m'agrade fer mate en l'ordinador, però crec que a les classes hauríem d'estar més callats. Perquè hi ha gent que li costa	Aniríem millor si ho férem tot en classe normal, sense ordinador	M'agradaria més treballar amb classes tradicionals i no amb l'ordinador, perquè em senc més còmoda i crec que aprendria més				M'agradaria no usar tant els ordinadors i fer més classes tradicionals. Crec que la majoria necessitem les classes tradicionals per a aprendre alguna cosa, perquè a l'ordinador no ens enterem. Jo pense que la gent que no és tan sobrada en matemàtiques necessita l'ajuda i el recolzament d'aquest			Vaig a fer una observació sincera. Em donaria igual que el professor s'assabentara de qui sóc. He suspés l'assignatura i no me n'alegre, i sé que gran part de culpa és meua, mai he tret molt bona nota en Matemàtiques. Per molt que tot el món vulga tirar la culpa al professor, ell ha de saber que no és veritat, que ell fa el que ha de fer; i a mi, Fernando m'agrada. Però des del meu punt de vista, m'agradaria que ens explicara més les coses. Bon Nadal
José Fernando Juan García
IES Joan Fuster de Bellreguard