PRÁCTICA 3: ORGANIZACIÓN

MARGARITA HENNECHART POCOVÍ

 

Selección de los materiales: 

     De acuerdo con las unidades que he podido encontrar en la web de Malted, voy a trabajar dos unidades de 3º de primaria: “Sports” y “The school”. 

     He elegido estas unidades porque tienen que ver con las unidades programadas durante el curso escolar. Con una de ellas se podrán consolidar los conceptos tratados anteriormente y con la otra podremos complementar una unidad relacionada con el tema. Por una parte, vamos a repasar todo el vocabulario relacionado con el colegio y lo podremos ampliar con algunos conceptos gramaticales. Por otro lado ampliaremos el tema de los deportes: vocabulario, verbos, formas gramaticales...

     Además de los materiales seleccionados como libros de texto, unidades didácticas y fichas de ejercicios y de evaluación, se adjunta una hoja de seguimiento para cada alumno, así como un diario del profesor para seguir a los alumnos individualmente. 

Materiales de evaluación: 

     De acuerdo con lo establecido en la programación, vamos a trabajar las unidades didácticas previstas y los recursos Malted. Ha sido de gran suerte poder combinar la temática de los recursos Malted con la programación establecida. Además, unos recursos complementan a otros, y hacen posible que se pueda trabajar el libro de clase y el de actividades, junto con los recursos Malted. Como digo, unos materiales complementan a otros. 

     Para la evaluación he decidido utilizar las actividades de los temas, así como diferentes fichas. 

1. Durante el proceso, se harán una serie de actividades y de lecturas  de la unidad 2 “Wizard school”.

2. Al final de las sesiones, realizaremos actividades de refuerzo com: fichas complementarias “sheet 3” y “sheet 4”.

3. Como prueba final utilizaré la ficha 2: test, del tema “Wizard school”.

4. Durante el proceso del tema “sports” se realizarán una serie de actividades de lectura y actividades de la unidad 3 “Activity camp”.

5. Al final de las seiones del tema Fichas complementarias “sheet 5” y “sheet 6” .

6. Como prueba final de este tema utilizaré la ficha 3: test, del tema “Activity camp”.

    Por otro lado, utilizaré las encuestas para conocer mejor los conocimientos previos que tienen mis alumnos. Utilizaré una encuesta inicial y una encuesta final para tener suficiente información sobre el proceso de aprendizaje.

    Soy consciente de que hay mucho trabajo que hacer y de que el tiempo es justo. De todas maneras, tengo mucha ilusión en que este proyecto salga hacia adelante y que mis alumnos puedan experimentar con otros resursos diferentes a los del libro. 

STUDENT’S DIARY

WIZARD SCHOOL

NAME:

VOCABULARY	I can say...	I can read...	I can understand...	I can write...
BOOK				a book
PENCIL
PEN
RULER
SHARPENER
RUBBER
PENCIL CASE
FELT-TIP
CLASROOM
TOILET
LIBRARY
DINING ROOM
PLAYGROUND
GARDEN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

STUDENT’S DIARY

ACTIVITY CAMP

NAME:

VOCABULARY	I can say...	I can read...	I can understand...	I can write...
SKATE
PLAY TENNIS
RIDE A BIKE
SKI
DANCE
PLAY FOOTBALL
SWIM
RUN
DRUM
TRUMPET
GUITAR
PIANO
RECORDER
VOLIN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEACHER’S DIARY: WIZARD SCHOOL

NAME:

VOCABULARY	SPEAKING	READING	LISTENING	WRITING	PROBLEMS?
BOOK
PENCIL
PEN
RULER
SHARPENER
RUBBER
PENCIL CASE
FELT-TIP
CLASROOM
TOILET
LIBRARY
DINING ROOM
PLAYGROUND
GARDEN

 

 

 

 

                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TEACHER’S DIARY: ACTIVITY CAMP

NAME:

VOCABULARY	SPEAKING	READING	LISTENING	WRITING	PROBLEMS?
SKATE
PLAY TENNIS
RIDE A BIKE
SKI
DANCE
PLAY FOOTBALL
SWIM
RUN
DRUM
TRUMPET
GUITAR
PIANO
RECORDER
VOLIN