Una de las
mayores dificultades que tiene el alumnado que comienzan
a estudiar la derivada de una función es la comprensión
de su significado geométrico. Mientras que el cálculo
de derivadas les suele resultar sencillo e incluso
atractivo, la aplicación de la interpretación
geométrica de la derivada en un punto se convierte en un
problema complejo, aunque no lo sea, debido a que en
muchos casos no han conseguido adquirir el concepto con
claridad.
Las
actividades que se plantean en estas páginas persiguen
que el alumnado se familiarice con los conceptos de secante
y tangente a una curva, observe cómo se produce la
aproximación y entienda el límite como un proceso que
se puede ver y comprobar.
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