Formación Malted en la Costa del Sol

23 de Enero de 2013

Formación del Profesorado sobre MALTED como herramienta de creación de recursos TIC multimedia.

El Centro de profesorado de Marbella-Coín está realizando un curso con seguimiento titulado "Elaboración de unidades didácticas bilingües multimedia e interactivas Malted" durante los meses de enero a mayo dirigido al profesorado que forme parte de grupos de trabajo de plurilingüismo de la zona.

Los objetivos de la actividad son los siguientes: dar a conocer la web del proyecto, saber descargarse las unidades que están publicadas,  utilizar el navegador y conocer el funcionamiento básico del editor MALTED para la creación de ejercicios a partir de las plantillas y formar unidades completas.

El fin último es que el profesorado participante pueda crear una unidad de forma colaborativa que se pueda utilizar posteriormente en el aula.

El colaborador Juan A. Ortiz Cantos será el encargado de dirigir la actividad y asesorar al profesorado participante en la creación de sus unidades.

Esperamos que sea un curso fructífero y que nuevas unidades MALTED vean la luz.

¿Que puede aportarle al alumnado un chat en Twitter?

22 de Enero de 2013

Iniciativa KQED Do Now.

Teniendo en cuenta que Twitter es quizá la red social más utilizada por los jóvenes para comunicarse con sus amigos, desde KQED, con esta iniciativa, han tratado de ver formas de darle uso en los centros educativos, y para ello han puesto en marcha el modelo Do Now, que consiste en que semanalmente alumnado de ESO y Bachillerato chatea en esta red social sobre temas de actualidad.

Esta iniciativa se ha convertido en un buen ejercicio de calentamiento (warm up) para empezar la clase y también en un impulsor de debates posteriores en el aula.

Una de las sesiones de chat más recientes tuvo como tema central al Presidente Obama, y en la misma los alumnos implicados dieron su opinión sobre el Presidente y evaluaron sus primeros cuatro años de mandato.

En el vídeo que os dejo a continuación, se explica la iniciativa (en inglés):

En este otro vídeo (en inglés) una profesora del centro educativo Burton High School explica cómo usan KQED en el aula y los conflictos iniciales con la dirección del centro a la hora de permitir el uso de móviles en las aulas.

Para conocer la temática de las rondas Do Now, puedes visitar Do Now Round-ups, seguir en Twitter a @kqededspace, buscar el hashtag #kqeddonow, visitar el blog KQED Edspace, o su página en Facebook.

Fuente: KQED. Public Media por Northern California

Herramientas gratuitas para convertir texto en voz

21 de Enero de 2013

Algunas herramientas interesantes para transformar texto en audio y aprovechar en el aula de lenguas extranjeras.

Announcify: extensión para Chrome que lee en alto sitios web que estés visitando.

Fox Vox: extensión para Mozilla que lee en alto un texto que subrayes o destaques en un sitio web. También puede crear audiolibros en .mp3, .ogg y .wav; de este modo, te ayudará también a convertir artículos escritos de un blog o de un espacio web en ficheros de audio.

Natural reader: lee en alto un texto que escribas previamente. Cuenta con voces femeninas y masculinas en inglés británico y americano, francés, alemán, italiano y español.

Balabolka:  software freeware de conversión de texto a voz. Exporta a varios formatos de audio y es compatible con voces que tengas instaladas en tu equipo.

Chrome Speak: extensión para Chrome que lee un texto que selecciones en tu navegador. Funciona offline y con textos razonablemente largos.

Odiogo: transforma contenido textual en audios que se pueden descargar al equipo y a dispositivos tipo iPod o telefónos móviles.

PowerTalk: software gratuito que agrega voz a presentaciones diseñadas con PowerPoint.

QrVoice: práctica herramienta que genera un código QR de voz a partir de un texto escrito. Hemos hablado ya sobre ella en este espacio, puedes leer la entrada completa.

Select and Speak: extensión para Chrome que leerá prácticamente cualquier texto que selecciones en una página web.

Speak it: extensión para Chrome que lee en alto el texto seleccionado en más de cincuenta idiomas.

Text to Voice: extensión para Mozilla que leerá el texto que selecciones y te permitirá descargar el fichero de audio.

Text to Speech: transforma en audio un texto que escribas en su sitio web. Sólo cuenta con cuatro voces en inglés americano: dos masculinas, una femenina, y otra masculina con acento escocés.

Imagen procedente de Dew Bloggers

Artículo leído en 13 Great Free Text to Speech Tools

 

Ocho cosas que las TIC pueden proporcionarle al aula de hoy en día

18 de Enero de 2013

Las reflexiones de un director en Alberta.

Este director comparte en su artículo 8 Things to look for in today's classroom lo que a él le gustaría encontrar en las aulas de hoy en día. He creído interesante compartirlo en este espacio, ya que sus reflexiones bien pueden trasladarse a nuestras clases también, en las que las TIC están ahí, y aunque no deberían ser el centro, que habría de focalizarse en el alumnado, sí que nos proporcionan la oportunidad de amplificar las oportunidades, y comparto con él que estas ocho cosas quizá puedan ayudar a los docentes a ver el modo en el que llevar a los alumnos hacia un aprendizaje de éxito a lo largo de la vida.

1. Voz. El alumnado debería tener voz, no sólo para aprender de los otros sino para compartir su propio aprendizaje. En el mundo de hoy en día todo el mundo tiene algo que decir, y si no le damos voz al alumnado y le enseñamos a usarla de forma eficaz, les estaremos negando la oportunidad de utilizar una herramienta esencial a lo largo de la vida.

2. Capacidad de elegir. No sólo es importante que el alumnado pueda elegir cómo aprender, sino qué aprender. Aprenderán más, lo harán mejor y sus resultados serán más satisfactorios si las áreas de aprendizaje les interesan, estarán más motivados si el aprendizaje se basa en sus puntos fuertes.

3. Tiempo para reflexionar. En las aulas siempre trabajamos con prisa, presionados por la programación, por cumplir los contenidos del currículo, y esto también presiona a nuestro alumnado. Es necesario poder tomarse tiempo para reflexionar sobre lo aprendido, porque esto facilitará al alumado una mejor comprensión de todo aquello que está aprendiendo, y también le dará al docente la oportunidad de pensar sobre lo que ha enseñado.

4. Oportunidades para la innovación. Las TIC son una fuente de inspiración para innovar, para crear. Tal y como se reseña en el artículo original, el mero visionado de un vídeo en la red, por ejemplo, puede servir de oportunidad para crear, para innovar, para mejorar; algo de no debe faltar en las aulas actuales.

5. Pensamiento crítico. Se trata de conseguir que el alumnado sea capaz de analizar lo que aprende, de pensar de manera crítica, de desafiarlo, de plantearse dudas al respecto, y de preguntar. No se trata simplemente de sentarse en el aula a escuchar y aceptar lo que se le dice, porque esto no les dará oportunidades de mejora en su vida.

6. Encontrar y solucionar problemas. El alumnado debería ser capaz de ver problemas reales e intentar solucionarlos a través del aprendizaje, no sólo hacer simulaciones por si alguna vez se encuentran con el problema en su vida real, tras terminar su aprendizaje en el centro educativo. El ejemplo que se cita en el artículo original es bastante ilustrativo: un compañero pierde ropa escolar y el resto le ayuda a resolver su problema mediante la generación de códigos QR que pegan por todo el centro para tratar de encontrala.

7. Autoevaluación. Quizá los docentes pasamos demasiado tiempo contando a los otros lo que nuestro alumnado sabe y no sabe hacer y no ayudando a nuestros alumnos a comprender realmente lo que saben hacer y lo que no saben. Enseñarles a evaluarse y no hacerlo por ellos puede ser importante.

8. Aprendizaje conectado. Las TIC le abren la puerta de nuestra clase a personas que hace años, ni siquiera sabíamos que existían, así que démosles la oportunidad de entrar en las aulas para aprender de ellos, con ellos, y compartir lo que estamos aprendiendo. Seguro que una persona de un país en el que se habla la lengua extranjera que estamos aprendiendo va a hacerle comprender al alumnado un refrán, una frase hecha, etc., etc., mucho mejor que un montón de explicaciones y definiciones dadas por un docente, por mucho que se empeñe en hacérselo entender al alumnado y por muy buenas explicaciones que les de.

 

El Proyecto MALTED estrena Web

17 de Enero de 2013

Bienvenidos al nuevo sitio web MALTED.

En numerosas ocasiones hemos compartido y recorrido en este espacio unidades digitales interactivas para idiomas desarrolladas con la herramienta de autor MALTED, así como las diversas novedades que han ido apareciendo en torno a la misma en los últimos años del proyecto.

Lo que hoy compartimos aquí no es un nuevo recurso TIC diseñado con la herramienta, sino el nuevo look del proyecto, el cambio total de apariencia de la web de MALTED, que sin duda constituye el escaparate más visible de todos los recursos TIC para lenguas extranjeras que llevan desarrollándose desde hace casi veinte años bajo la gestión directa del INTEF y que ahora cambia su aspecto y formato para facilitar la navegación a todos los usuarios de los materiales MALTED e ir adaptándose a nuevas tendencias, en un intento de organizar todos los ejes de este proyecto de Lenguas Extranjeras y TIC lo mejor posible, además de dar cabida a todos los otros espacios, portales y redes, en los que MALTED se ha ido integrando en los últimos años y a través de los cuales se ha realizado una labor de difusión de esta herramienta de autor.

Desde aquí, no quisiera olvidarme de Josep Mª Navarro, a quien doy mi más sincera enhorabuena por su diligente labor en el diseño y mantenimiento de la web del proyecto MALTED, ya que es a él a quien le debemos todas las puntuales actualizaciones en lo concerniente al escaparate del proyecto.

El nuevo sitio web MALTED no cambia su URL, sigue siendo la misma, y continúa dando acceso a todos los materiales didácticos disponibles hasta el momento para trabajar inglés y francés en ESO, Bachillerato y Primaria, además de un amplio repositorio de recursos de aula, ayudas, tutoriales, y cursos de formación en abierto para el profesorado que desee familiarizarse con la herramienta y experimentar con ella en el aula.

Podríamos hacer un recorrido por toda la nueva web, pero preferimos invitaros a que la visitéis y nos contéis si os gusta la nueva interfaz, dando las gracias de antemano por cualquier aportación que nos enviéis; todos vuestros comentarios serán bienvenidos.