El pasado día 25 se ha presentado el libro “la integración de internet en la educación escolar española“, estudio realizado por investigadores del Instituto IN3 de la UOC (Universitat Oberta de Catalunya) por encargo de Fundación Telefónica.

La recogida de datos se ha llevado a cabo mediante cuestionario. La muestra, de casi 18000 personas, estuvo formada por directores, profesores y alumnos de centros de primaria y secundaria, tanto públicos como privados y se considera estadísticamente significativa, por lo que los resultados son representativos de las etapas de primaria y secundaria.

Enlaces:

• Presentación en Fundación Telefónica
• Reseña en la página de UOC
• Descarga del libro completo
• Versión descargable por capítulos (incluye los anexos)

El IV Congreso Regional de Educación celebrado en Cantabria hace dos años se centró en las competencias básicas y la práctica educativa

Entre los charlas impartidas especialmente interesante fue la de Jordi Adell que presentó varios enfoques de la noción de competencia digital, y uno particularmente interesante es el modelo del proyecto digeulit.ec que permite explicar la competencia digital y también valorar si una actividad didáctica con el alumnado contribuye el desarrollo de dicha competencia. El esquema inicial es el siguiente:

• un proyecto o problema se debe enunciar,
• se han de identificar los recursos necesarios para abordarlo,
• se debe definir el acceso a esos recursos (sean software, recursos en línea, un libro en una biblioteca...)
• se deberá evaluar la fiabilidad de las fuentes de información,
• se debe interpretar y comprender el significado del recurso digital (por ejemplo, con el método copia-pega el alumnado no tiene que interpretar la información),
• se debe organizar la información recopilada,
• se integrarán los recursos seleccionados en una combinación relevante para el problema o tarea,
• se analizarán los recursos digitales obtenidos a partir de conceptos y modelos orientados a la resolución del problema,

(a partir del siguiente punto entramos en las etapas creativas del modelo)

• se sintetizarán los recursos recombinándolos de una forma nueva, que facilite la resolución del problema o la realización de la tarea.
• se crearán nuevos medios o artefactos que contribuyan a la resolución del problema o de la tarea (por ejemplo, como en una webquest)
• se debe interactuar con otras personas relevantes durante la resolución del problema o tarea.
• se difundirán y publicarán las soluciones o resultados a otras personas relevantes.

Veamos la charla en el mismo también interviene D. Fernando García Páez, jefe de estudios del CEIP San Walabonso uno de los colegios de primaria más innovadores de España en el uso de las TIC:

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha comparecido ante la Comisión de Educación del Congreso de los Diputados para explicar los ejes principales de actuación de su departamento. Entre ellos ha destacado el Pacto Social y Político por la educación, la educación infantil y el programa Educa 3, las actuaciones para la reducción del abandono escolar, la nueva Formación Profesional, el proyecto Escuela 2.0, la integración en el Espacio Europeo de Euducación Superior y la modernización de la universidad. Además, ha anunciado la creación de nuevas ayudas al estudio como la beca de mantenimiento, de 1.350 euros, destinada a los alumnos con mayor riesgo de abandonar el sistema educativo, y la beca salario que, como una modalidad de beca compensatoria, tiene una cuantía de 2.800 euros y se dirige a los estudiantes de grado.

Respecto de la modernización tecnológica de la educación ha dicho:

El Proyecto que hemos denominado Escuela 2.0 persigue la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos. Es un proyecto que quiere generalizar en las aulas lo que ya es una realidad en otros ámbitos sociales y económicos. No podemos dejar que las escuelas y los institutos se queden rezagados en la revolución tecnológica que caracteriza la sociedad globalizada del siglo XXI.

El Gobierno está impulsando, en colaboración con las Comunidades Autónomas, este plan de modernización de nuestras aulas, que abarca la dotación de ordenadores con conexión a Internet en las aulas; la puesta en marcha de un programa de formación para el profesorado; la colaboración con las editoriales y otras entidades para facilitar el acceso del profesorado y del alumnado, a través de Internet, a materiales didácticos; la provisión de ordenadores portátiles para el alumnado y el profesorado; la revisión y actualización de los contenidos básicos de las distintas etapas educativas, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades relacionadas con la búsqueda, selección, análisis y organización de la información, y el dominio funcional de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

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