Materiais dixitais para o ensino das Matemáticas : ED@D, fue el título original de la comunicación presentada por Xosé Eixo Blanco, del IES Antón Losada Diéguez  de A Estrada (Pontevedra) y colaborador del Proyecto Descartes y de Buenas PrácTICas 2.0 del ITE, en el XXIII Congreso de ENCIGA.
El Proyecto ED@D (Enseñanza Digital A Distancia) del Ministerio de Educación de España promueve un modelo de libro interactivo para varias materias, entre ellas la de Matemáticas. Estos materiales, que permiten a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo, se están empleando también en el régimen presencial, dado su importante valor pedagógico.

A partir de 2008, y siguiendo un procedimento similar al del Proyecto Descartes, se promueve el desarrollo de materiales didácticos para utilizar en la Educación a Distancia a través del Cide@d, y así fueron elaborados los materiales correspondientes a los cursos de la ESO para la materia de matemáticas.

A finales de ese mismo año se traducen los materiales de uno de los cursos (4ºESO, opción B) a otros idiomas cooficiales del Estado: catalán, euskera, gallego y valenciano.
Durante el curso 2009-10, a partir de una idea de varios profesores y profesoras interesados en disponer de estos materiales en sus lenguas propias, con el apoyo del ITE,  se constituyen tres grupos de trabajo: uno en Cataluña otro en Euskadi y otro en Galicia para llevar a cabo esta traducción.
Actualmente estos materiales están a disposición de quien los quiera usar en la enseñanza presencial, de hecho ya hubo varias experiencias muy positivas de uso en las aulas 2.0.

LIBROS DIGITALES DE MATEMÁTICAS

Tienen las siguientes características:

  • Abarcan todo el currículo de la ESO.
  • Son gratuitos. Están publicados bajo licencia Creative Commons, por lo que se pueden manipular para su uso, citando la fuente.
  • Todos los apartados contienen escenas interactivas, manipulables, para una mejor comprensión de lo que se aprende.
  • No es necesario conocer el diseño o funcionamiento interno de las escenas para usarlo en el aula.
  • Disponen de un archivo PDF con el mismo material de cada unidad para imprimirlo.

Cada libro está distribuído en 12 temas  y  la pantalla principal de cada uno muestra el índice interactivo.
Accediendo a cada uno de los temas veremos, a la izquierda, el índice de sus apartados y, a la derecha, una pantalla compuesta por 6 partes a las que se puede acceder desde un menú en su parte superior:


  • Antes de empezar: que corresponde a la página de presentación en la que se detallan los objetivos,y mediante una imaxe, juego o escena manipulable se trata de introducir e interesar al alumno o alumna en el tema que va a estudiar.
  • Contenidos: accédese a la primera página del tema y secuencialmente a todas las restantes.
    Cada contenido lleva una pequeña explicación teórica y al menos una escena interactiva, para que el alumno o alumna comprenda los conceptos que se explican de una manera más lúdica y didáctica. La última página de contenidos es la de RESUMEN, donde aparece lo que se considera importante para recordar.
  • Ejercicios: desde donde se puede ir a una o más páginas con ejercicios clasificados y con solución para comprobar se lo hicieron bien.
  • Autoevaluación: para que por sí mismos hagan una prueba interactiva de conocimientos, que les proporciona el resultado y una explicación en aquellas cuestiones que respondan mal.
  • Para enviar al tutor: sistema inicialmente pensado para educación a distancia, que consiste en cumplimentar una prueba  y enviarla al tutor o tutora por correo electrónico.
  • Para saber más: donde caben cosas curiosas relacionadas con el tema, juegos, investigaciones, pequeños apartados de historia de las matemáticas,…
CUADERNOS DE TRABAJO
Los alumnos y alumnas tienen malos hábitos adquiridos en el uso de las TIC. No leen el texto de la pantalla, apuran excesivamente, ... Se hace necesario marcarles pautas, forzarlos a que lean, asegurarse de que hacen las actividades que se les piden, controlar su progreso, …
Una conclusión a la que llegan siempre los profesores y profesoras que experimentan con el uso de las TIC es que es fundamental el uso de CUADERNOS DE TRABAJO.
A primeros de este curso 2010-2011, se organizó un grupo de trabajo de profesores y profesoras de varias comunidades (Andalucía, Cataluña, Galicia y Castilla la Mancha) para elaborar y experimentar coordinadamente cuadernos de trabajo para usar en las aulas con los materiales de ED@D.

Issue time22:10:32, por Administrador de bp2.0 Email 1294 vistas
Categorías: Experiencias, Escuela 2.0, Eventos, Etwinning

Comunicación presentada por Annette Westerop, del CEIP La Rosa - Camino Viejo (Canarias), en el I Congreso Escuela 2.0 celebrado en Madrid durante los días 22 y 23 de octubre.
[video:flow:http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/congreso01_e20/taller_5_5_annetewesterop.flv]

Puedes encontrar toda la información sobre esta ponencia y su desarrollo en la web del Congreso Escuela 2.0, aunque te la desglosamos y enlazamos a continuación:
  1. Presentación y texto íntegro de la comunicación.
  2. Taller 5 : innovación metodológica.
  3. Álbum de fotos del Taller 5.
  4. Vídeos del Taller 5.
  5. Vídeo de la clausura del congreso a cargo del Ministro de Educación.

Issue time18:50:18, por Manuel Alonso Rosa Email 1002 vistas
Categorías: Actualidad, 6.-Formación Profesional

El Ministerio de Ciencia e Innovación realiza una convocatoria dirigida a empresas y centros de innovación para la contratación de técnicos superiores de formación profesional de grado superior o equivalentes.

El objetivo de la convocatoria, es apoyar la contratación y formación inicial obligatoria de tecnólogos con titulaciones de formación profesional de grado superior (Tecnólogos FPGS) o equivalentes para la participación en la realización de un proyecto concreto de I+D en el periodo 2011-2013 por parte de empresas, centros tecnológicos, centros de apoyo a la innovación tecnológica, asociaciones empresariales, y parques científicos y tecnológicos.

Beneficiarios de las ayudas
Las empresas, los centros tecnológicos, los centros de apoyo a la innovación tecnológica, las asociaciones empresariales, los parques científicos y tecnológicos.

Tipos de actuaciones y características de las ayudas

  1. La actividad objeto de la ayuda será la contratación de un tecnólogo FPGS, los costes indirectos y su formación inicial obligatoria para participar en un proyecto de I+D en el periodo de ejecución.
  2. Dichos tecnólogos FPGS deberán participar en la realización de proyectos concretos de investigación industrial, de desarrollo experimental o en estudios de viabilidad técnica previos, definidos en el artículo 2 de la orden.
  3. La contratación de estos tecnólogos FPGS deberá ser a jornada completa de acuerdo con el convenio colectivo, con la legislación laboral vigente y con una duración mínima de doce meses.
  4. Se podrá solicitar una ayuda para contratos ya formalizados en el momento de presentar la solicitud, siempre que la contratación se haya realizado con posterioridad a la publicación de esta convocatoria.
  5. No podrá estar en vigor cualquier otro contrato de carácter laboral por parte del tecnólogo FPGS contratado.
  6. Las localizaciones de los puestos de trabajo de los tecnólogos FPGS a contratar deberán estar ubicadas en España.
  7. Las ayudas para la contratación de tecnólogos FPGS y su formación inicial obligatoria, tendrán una duración mínima de 12 meses y máxima de 36 meses.

Requisitos de los tecnólogos FPGS

  1. Estar en posesión de la titulación exigida en la fecha de presentación de la solicitud.
  2. Los tecnólogos FPGS deberán acreditar un mínimo de un mes de experiencia laboral o académica en I+D+i. Dicha experiencia debe de poseerse, en la fecha de presentación de la solicitud o de su contratación si esta es anterior a la solicitud.
  3. No haber estado contratado laboralmente con la entidad beneficiaria de la ayuda ni con ninguna otra entidad relacionada accionarial o socialmente con la misma, entre el día 1 de enero de 2010 y la fecha de publicación de esta convocatoria.
  4. No contar, en el momento de presentación de la solicitud, con una participación en el capital de la entidad con la que solicita una ayuda o de otra relacionada accionarial o socialmente con la misma que suponga una capacidad de control directo o indirecto en la administración de la entidad.

Formación Inicial Obligatoria
La formación inicial, que obligatoriamente tiene que realizar cada tecnólogo FPGS contratado, tendrán una duración aproximada de 165 horas lectivas (cursadas a lo largo de los 9 primeros meses de la contratación), en las que las 40 primeras horas la formación será presencial, y el resto del tiempo será realizada de forma on-line. Serán impartidos por una escuela de negocio de reconocido prestigio de ámbito estatal, según las instrucciones, que se comunicarán, del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Plazo de presentación de las solicitudes
El plazo de presentación de solicitudes a esta convocatoria será desde el 10 de enero de 2011 hasta el 10 de febrero de 2011, ambos incluidos. La solicitudes deben presentarlas los beneficiarios de las ayudas: empresas, centros tecnológicos...

Orden CIN/3214/2010, de 10 de diciembre.

Más información en el portal del Ministerio de Ciencia e Innovación.

Issue time13:28:12, por Manuel Alonso Rosa Email 3521 vistas
Categorías: Actualidad, 6.-Formación Profesional

El 20 de diciembre, a las 12.00, desde la sede del Ministerio de Educación se emitirá la presentación del portal TodoFP.es, el portal de la orientación profesional.

Ver directo

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, presenta el portal de orientación profesional "TodoFP.es" en la sede del Ministerio de Educación.


 

 

Nivel educativo ESO y Bachillerato
Área o materia Física y Química y Ciencias para el Mundo Contemporáneo
Profesorado Victor Acosta y Ángel Pérez
Descripción de la buena prácTICa

Víctor y Ángel son profesores del Colegio Base de Madrid, los conocí personalmente por primera vez el año 2007 en unas Jornadas TIC que su Colegio organizó en El Escorial
Este Colegio apuesta fuerte por el uso de las TIC en el aula y uno de los principales responsables de ello es Pepe Giráldez, coordinador junto a Ángel de Caballo de Troya, equipo TIC del Colegio Base creado con el fin de dar a conocer el trabajo de los profesores y profesoras que trabajan en él.

Los alumnos y los profesores hablan en exclusiva para nuestra Red BP 2.0 de los wikis y otras herramientas 2.0

[video:flow:http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/encuentroBP2010/victoracosta_colegiobase.flv]

 

"De Arquímedes a Einstein. Los diez experimentos más bellos de la Física" cuyo autor es Manuel Lozano Leyva.
Asociado al blog han creado un wiki en Wikispaces.

Para conocer su trabajo nada mejor que visualizar un vídeo en el que los alumnos nos cuentan lo que hacen con los blogs.

  • En este otro vídeo dos alumnos nos explican con ayuda de una maqueta por ellos creada el experimento de Rhuterford:

  • Trabajo realizado a lo largo del curso pasado en la plataforma Moodle en 4º de ESO (Física y Química) Si quieres le puedes echar un vistazo, se trata de un curso abierto a invitados:

Para terminar agradecer al Colegio Base y a sus profesores la colaboración prestada para escribir este artículo. Con muchos de ellos me une una gran amistad y recientemente he disfrutado de su compañía en las VI Jornadas TICLAB celebradas en Aranjuez.
Víctor Acosta ha creado un wiki en Google Site en el que ha recopilado todos los talleres y ponencias de dicho  evento.

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