Issue time18:08:46, por Francisco Muñoz de la Peña Email 1740 vistas
Categorías: Experiencias, Actualidad

Fundació Impuls convoca, por quinto año consecutivo, el PremioTIC para todos los profesionales de la enseñanza en activo, individualmente o formando equipo, pertenecientes a cualquier escuela (pública, privada o concertada) ubicada dentro del territorio español.

El trabajo deberá consistir en la descripción de una experiencia educativa que utiliza las nuevas tecnologías como instrumento innovador de aprendizaje.

Merece la pena ver los trabajos premiados en ediciones anteriores, en esta página están los finalistas del año pasado. Participaron más de 700 profesores en representación de centro escolares de toda España que presentaron un total de 176 proyectos

Los premios:

- 3.000 euros en metálico para el ganador
- 6.000 euros en equipamientos informáticos para el colegio.
- 10 ordenadores para los autores de los trabajos finalistas que no
hayan obtenido el premio.

Este año continúan apostando por la inclusión y la innovación en el aula y, después del éxito de la pasada edición se mantiene el
II Premio Talita - Impuls NEEa la mejor experiencia de integración de las TIC en el aula dirigida a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

El premio:
1 ordenador para el ganador.
- 1 Pizarra Digital Interactiva SMART Technologies para el colegio representado.

Premi Impuls - Fundació Vodafone al proyecto más innovador
según la valoración de los propios suaurios la valoración de los propios usuarios.
El premio:

1 ordenador para el ganador.
1 Pizarra Digital Interactiva SMART Technologies para el colegio representado.

Los proyectos se presentarán antes del 10 de junio de 2010, a través  del
formulario on-line. que encontraréis en la web del premio.
Para más información consultar la
web del premio o envía un email a: premitic@f-impuls.org


Hoy 12 de mayo , se celebra el undécimo Día Escolar de las Matemáticas, promovido por la  Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas.

 

Este año el tema es: "PRENSA Y MATEMÁTICAS"

En Educ@contic he publicado un artículo con numerosos recursos para celebrar este día, entre ellos el wiki que nuestra amiga Eva María Perdiguero ha creado en wikispaces al que todos estamos invitamos a participar.

Desde la FESPM nos invitan a asistir a una conferencia on-line y a que contéis  qué habéis hecho y que os ha parecido el XI Día escolar de las matemáticas

 

 

 

Cuadenillos de trabajo publicados en anteriores ediciones:

 

 

Issue time19:19:26, por Francisco Muñoz de la Peña Email 2130 vistas
Categorías: Experiencias, Actualidad, Escuela 2.0

El pasado mes de enero nos hicimos eco de la convocatoria del IV Premio Espiral de Edublogs 2010. Se trata de una iniciativa de la Asociación Espiral que trata de impulsar el reconocimiento didáctico y educativo de los blogs educativos.

Los blogs presentados a este premio suelen ser de gran calidad, merece la pena dedicar un tiempo a visitar  tanto a los que han ganado como a los finalistas.

Tenemos acceso a todos ellos desde la página oficial de estos prestigiosos premios.

Nuestra más sincera enhorabuena a todos ellos hayan sido premiados o no. El hecho de tener un blog y compartir conocimientos, penas, alegrías y tantas otras cosas ya es un premio que nos enriquece a todos.

También es muy recomendable ver los premiados y finalistas en las tres ediciones anteriores, en ellos encontramos muy Buenas PrácTICas 2.0 que nos proporcionan numerosos recursos y son una valiosa fuente de inspiración para enriquecer nuestra labor docente.

 

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Nivel educativo Secundaria
Área o materia Ciencias para el Mundo Contemporáneo
Profesorado Fernando Patiño Marquina profesor del IES Benjamin Jarnés de Fuente de Ebro

Descripción de la buena prácTICa

 

[video:flow:http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/buenaspracticas/ite-BP20_03-fuentesdeciencia.flv]

Su primer blog fue el Blog de C. Naturales alojado en Blogia en el que publicaba noticias científicas hasta hace un par de años.

Actualmente su blog principal es Fuentes de Ciencias alojado en Wordpress. Es una fuente extraordinaria de recursos para docentes que imparten una asignatura tan novedosa como es Ciencias para el Mundo Contemporáneo sobre la que aún no hay muchos materiales interesantes que hagan uso de las TIC. Fue merecedor del tercer premio en la categoría "Bachillerato" del concurso de Edublogs 2009, asimismo ha ganado un segundo premio en la categoría de blogs en los Premios a Materiales Educativos del ITE .
La forma de tratar los temas científicos resulta atractiva tanto a alumnos de ciencias como de letras que es uno de los fines que persigue esta asignatura.

En diversas secciones del blog se relaciona la Ciencia con otras áreas y disciplinas como el cine, la música, el deporte, los comics y los sellos y billetes lo cual aumenta el interés y la motivación de los alumnos por los temas científicos al acercarlos y relacionarlos con la realidades más cotidianas.
Ofrece una cuidada selección de enlaces a páginas de contenido científico con posibilidades de un fructífero aprovechamiento didáctico.

Sus trabajos han tenido una importante divulgación mediática, apareciendo en diversos medios de comunicación, periódicos y televisión, en el blog encontramos interesantes vídeos realizados por los alumnos publicados en YouTube.
Usa con gran aprovechamiento y acierto  numerosas y variadas herramientas complementarias de la web 2.0.
Los alumnos son los verdaderos protagonistas del proceso de aprendizaje guiados acertadamente por Fernando.
Para publicar los trabajos de los alumnos utiliza un segundo blog enlazado en el principal, se trata del "Blog de trabajos de Ciencias".
El trabajo titulado "la diabetes mi forma de vida" resultó ganador en la categoría de Bachillerato del concurso ?Si eres original, eres de libro? organizado por Cedro en su edición 2008/09. Sobre el mismo apareció publicado este artículo en Magisnet. Interesantes son los consejos que Fernando nos da en Los concursos una oportunidad pedagógica acerca de la participación de docentes y alumnos en concursos.

Fernando, muchas gracias por tu colaboración y esperamos tener pronto nuevas noticias sobre los proyectos que llevas a cabo usando las TIC en el aula.

Gracias a la tecnología de Google podemos ver el Instituto de Fuente de Ebro en el que trabaja.


Ver mapa más grande

Issue time06:53:02, por Manuel Alonso Rosa Email 2284 vistas
Categorías: Buenas PrácTICas 2.0, 6.-Formación Profesional
Nivel educativo Formación Profesional
Área o materia Familia profesional Comunicación, Imagen y Sonido
Silvia Medrano Miguel - Escuela OSCUS Barcelona
Descripción de la buena prácTICa

Laboratorio de Imagen es un ciclo formativo de grado medio de la familia Comunicación, Imagen y Sonido. Su duración es de un curso académico y su currículum se basa en la fotografía y el laboratorio analógico en blanco y negro. Es por tanto un ciclo muy práctico y en que las nuevas tecnologías no aparecen dentro de ninguno de sus créditos.
Hace unos cinco cursos académicos, Silvia empezó a trabajar dentro del crédito, Tratamiento de la imagen Digital, el desarrollo de una web con los alumnos. Ellos desarrollan todo el proceso, desde la idea y su estructura hasta la edición web y su diseño.
Esta Unidad Didáctica se basa en empezar con unos conceptos básicos sobre internet y familiarizar a los alumnos con un programa editor web, en este caso, el DREAMWEAVER, a través de la realización de un proyecto personal.

Una vez concluido, los alumnos tienen conocimientos suficientes como para desarrollar una página y poder publicarla.


Tras esta primera toma de contacto con las TIC en el aula, viene el desarrollo del trabajo: DESARROLLAR UNA WEB CON LOS CONTENIDOS DE UNA DE LAS MATERIAS DEL CICLO.

Los objetivos de este proyecto son:

  • Desarrollar el trabajo en grupo
  • Potenciar las relaciones de grupo
  • Mejorar los conocimientos sobre las materias del ciclo
  • Utilizar los conocimientos adquiridos para desarrollar el proyecto
  • Adquirir un método de trabajo
  • Acercar las nuevas tecnologías a los alumnos
  • Favorecer el aprendizaje
  • Incrementar el interés de los alumnos por los créditos que cursan


Una web en el Ciclo Formativo de Grado Medio de Laboratorio de Imagen.


Este proyecto se desarrolla así en el aula:
  • GRUPOS: Los alumnos forma grupos de 4-5 personas para desarrollar diferentes trabajos. Seleccionan un crédito que cursan y éste será su proyecto.
  • FUNDAMENTACIÓN: Los grupos establecen la idea de su proyecto, unos objetivos y la estructura de la información que tendrá la web. También se distribuyen las tareas:
    • Búsqueda de información
    • Edición de imágenes
    • Crear estructura web
    • Diseño proyecto
  • INICIO: Los grupos comienzan a trabajar en la primera parte del proyecto. Su objetivo es buscar información del crédito correspondiente, resumirla y plasmarla en una página. También comienzan a capturar y editar las imágenes adecuadas al texto.
  • REUNIÓN: El día fijado, los grupos me presentan el trabajo realizado. Les marco pautas de mejora, si es necesario, o establecemos la siguiente reunión.
  • DESARROLLO: Comienza el desarrollo de la web. Se crea un sitio web por grupo y se crean las páginas del proyecto. Se vinculan los contenidos.
  • REUNIÓN: Veo la estructura básica de la web y establecemos pautas de diseño o mejoras. Se establece una fecha para la siguiente revisión del trabajo.
  • DISEÑO: Se integran las imágenes, animaciones, sonidos o vídeos creados. Empiezan los retoques de diseño en las páginas.
  • REUNIÓN: Reviso junto con los alumnos el resultado de la integración de los elementos más visuales y establecemos pautas de diseño
  • FINALIZACIÓN: Los grupos terminan su trabajo.
  • REUNIÓN: Compruebo la navegación, la legibilidad de los textos, la calidad de las imágenes o vídeos con los alumnos.
  • RETOQUES: Los grupos retocan su proyecto según las pautas de la anterior reunión.

[video:flow:http://descargas.pntic.mec.es/contenidos/buenaspracticas/ite_BP20_08-silviamedrano.flv]

 

Como conclusión de esta experiencia didáctica se puede decir que sobretodo beneficia la implicación de los alumnos, ya que son ellos los que elaboran todo el trabajo.

Al tener que resumir y buscar los contenidos, los alumnos no sólo avanzan en el proyecto, sino que repasan los conceptos de otros créditos del ciclo e integran otros adquiridos, como la captura de imágenes, retoque y preparación para subir a la web.

Además, al establecer reuniones periódicas, facilita la adquisición de hábitos y trabajar siguiendo unas normas establecidas. Y al ser en grupo, mejora sus relaciones.

En todos los aspectos, la inclusión de esta UD ha sido muy positiva, tanto desde la experiencia de Silvia como la de los alumnos.

 

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