Visitas virtuales a los museos de ciencias

16 de Enero de 2013

La mayoría de las Web de los museos de ciencias contienen una sección dedicada a las “Visitas virtuales”. Estas pequeñas aplicaciones ofrecen un recorrido tridimensional que permite desplazarse por algunos de los espacios más interesantes del museo.

Las posibilidades didácticas de estas visitas virtuales pueden fomentar un nuevo tipo de aprendizaje adaptado a las necesidades y ritmo de aprendizaje de los diferentes alumnos y alumnas.

Una visita virtual puede ser una herramienta más de trabajo como recurso educativo. Para ello es conveniente analizar las posibilidades didácticas que posee, seleccionar los contenidos en función de los objetivos fijados y adaptarlos a la realidad concreta del aula. Hay que proponer diferentes situaciones de aprendizaje, dirigir la búsqueda de información, detallar los contenidos a trabajar, las actividades a realizar y la evaluación a desarrollar.

También se pueden utilizar las visitas virtuales para preparar actividades presenciales en el mismo museo. El profesorado puede planificar con antelación su recorrido, sobre todo en aquellos museos que por sus dimensiones son imposibles de admirar al completo en una sola jornada; de este modo, se puede elaborar un itinerario personalizado basado en sus preferencias.

Os propongo algunos museos de ciencias que ofrecen visitas virtuales o recorridos on line por sus salas: 

Museo Nacional de Ciencias Naturales de Madrid

Museo Natural de Historia Natural Smithsonian

Museo de Historia Natural de la Universidad de Oxford

Museo de la Ciencia de Valladolid

Museo de las Ciencias de Castilla-La Mancha

Principia. Centro de Ciencia de Málaga

 

IV Olimpiada Española de Geología

9 de Enero de 2013

La Olimpiada Española de Geología pretende fomentar el interés por los contenidos propios de la Geología y del conjunto de las Ciencias de la Tierra; y animar a que los participantes comiencen estudios universitarios vinculados con la Geología, además de potenciar la importancia del entorno natural.

PARTICIPANTES

Alumnos matriculados en 4º ESO o en Bachillerato que no hayan cumplido 19 años antes del 1 de julio de 2013.

¿DÓNDE?

La Fase Territorial se realizará a nivel provincial o autonómico antes del 1 de marzo de 2013. La Fase Nacional tendrá lugar el día 16 de marzo en Girona y a ella podrán concurrir todos los ganadores de la Fase Territorial (3 por territorio).

¿CÓMO PARTICIPAR?

1. La inscripción debe hacerla un Profesor rellenando los formularios necesarios para incluir a todos los participantes.
2. Para rellenar el formulario elija una de estas dos opciones:

¿CUÁNDO SE CELEBRAN LAS OLIMPIADAS?

1. Antes del 1 de marzo de 2013, deberás participar en la Fase Territorial, de la provincia o comunidad a la que corresponda tu centro. Si estás entre los 3 ganadores de dicha Fase Territorial, pasarás a la fase Nacional.
2. La Fase Nacional se celebrará el 16 de marzo de 2013 en Girona. Los 4 ganadores pasarán a la fase Internacional.
3. La AEPECT organizará la preparación del equipo español.
4. La fase Internacional se celebrará en la India en otoño de 2013.

¿EN QUÉ CONSISTE LA OLIMPIADA NACIONAL?

  • Prueba olímpica con varias preguntas planteadas en una yincana.
  • Actividades de campo en la costa Brava o en la Zona volcánica de Olot.
  • Participación en talleres geológicos.

Más información

 

Animaciones de biología celular de John Kyrk

3 de Enero de 2013

Vínculo: http://www.johnkyrk.com/er.esp.html

Animaciones de biología celular de John Kyrk

Aunque lleva ya tiempo en la web, quiero recomendar esta página con animaciones de biología celular creada por el biólogo estadounidense John Kyrk. Desde el 2008 ha sido editada y corregida por profesores universitarios de biología para garantizar el rigor técnico y se ha traducido a varios idiomas, entre ellos el español.

El autor desarrolla y explica fundamentos de la biología celular a través de animaciones interactivas en 3D de forma sencilla, amena y atractiva. Se puede explorar las estructuras de cromosomas, aminoácidos, mitocondrias o proteínas, ver en acción la replicación del ADN, la traducción del ARN o la mitosis celular y comprender el ciclo de Krebs o las reacciones luminosas de la fotosíntesis. Las animaciones son cortas y permiten un completo control de la navegación.

Sin duda se trata de un buen recurso pedagógico que facilitará la comprensión de la anatomía y fisiología celular.

Enlace: http://www.johnkyrk.com/er.esp.html

 

Imágenes de la doble hélice del ADN al microscopio electrónico

20 de Diciembre de 2012

Por primera vez un microscopio electrónico ha capturado la famosa doble hélice de Watson-Crick con bastante detalle.

La estructura del ADN fue descubierta originalmente usando cristalografía de rayos X. De esta forma se obtenía un complejo patrón de puntos sobre una película fotográfica cuya interpretación requiere de cálculos matemáticos complejos para comprender los patrones observados.

Estas nuevas imágenes son mucho más evidentes, ya que muestran directamente las cadenas de ADN utilizando electrones en lugar de rayos X.

La técnica utilizada por Enzo di Fabrizio del Instituto Italiano de Tecnología en Génova, Italia, y su equipo fue recoger filamentos de ADN de una solución diluida y colocarlos sobre una superficie de pilares de silicio nanoscópicos extremadamente repelentes al agua. Esto provoca que el agua se evapore rápidamente, dejando atrás las hebras de ADN.

Los resultados revelan claramente la rosca espiral de la doble hélice del ADN. Con esta técnica, los investigadores podrán ver cómo las moléculas individuales de ADN interactúan con las proteínas, el ARN y otras biomoléculas.

Actualmente el método sólo funciona con "cuerdas" de ADN formados por seis moléculas envueltas alrededor de una séptima que actúa como núcleo. Esto es así porque la energía de los electrones son lo suficientemente altas como para dispersar una sola molécula de ADN. Se espera que pronto se utilicen detectores más sensibles que puedan responder a los electrones de baja energía, lo que permitiría ver las hélices dobles individuales y hebras individuales de ADN incluso sin enrollar.


Para saber más: Nanoletters

 

Un mapa de terremotos desde 1898

14 de Diciembre de 2012

En la  imagen superior se recogen todos los terremotos de magnitud 4 o superior registrados en la base de datos del Servicio Geológico de los Estados Unidos desde 1898.

La imagen está centrada sobre el Pacífico que es la zona de mayor actividad. Se distingue perfectamente la distribución de las placas tectónicas de nuestro planeta, en cuyos límites se originan movimientos de reajuste en el interior y en la superficie de la Tierra. Destacan en la imagen la placa del Pacífico, la de Nazca, la Filipina y la Australiana. Se puede comparar con el dibujo de las placas tectónicas de la imagen inferior.

Para saber más: UXBlog