Miércoles, 10 de Noviembre de 2010 22:07

Plástica y música: un binomio necesario

por  Marta Fdez.-Carrión Quero
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LBG Rock Band LBG Rock Band Chenai (Wikimedia - CC)


Con los procesos de enseñanza y aprendizaje artístico y musical combinados, se ponen en marcha numerosos elementos que van a favorecer un aprendizaje significativo y globalizador en el estudiante. Se involucran las cuatro formas de conocimiento a las que alude H. Gardner (1994): intuitivo, simbólico, notacional y formal; se reúnen los tres componentes fundamentales de las artes: producción (habilidades), percepción (teoría) y reflexión (crítica); y se trabajan diversas clases de símbolos, técnicas y habilidades, sin perder de vista la sensibilidad estética.

 

Este planteamiento en el contexto escolar no supone una propuesta inviable, ya que tiene una base sustentada en lo que sabemos acerca de las diferentes corrientes de aprendizaje, (Humanismo, Cognitivismo, Constructivismo, la Gestalt…), en las aportaciones acerca de las concepciones del arte infantil, en los estudios sobre el desarrollo humano iniciados por Piaget y en proyectos como el Poyecto Zero o el Arts Propel.

 

En estos proyectos se trabaja la música además de otras artes, y lo más significativo es la importancia dada al trabajo intensivo de todos los materiales y técnicas artísticas, porque según ellos, para entender el arte hay que ser capaz de descodificar, de leer los símbolos, manipularlos y escribirlos, todo ello con el componente de un fin estético.

Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós Ibérica, S.A.

Marta Fdez.-Carrión Quero

Marta Fdez.-Carrión Quero

Maestra. Profesora de piano. Musicóloga.Doctora en \"Creatividad Aplicada\".

Profesora Dpto. Expresión Corporal y Musical en la Fac. Educación de la Universidad Complutense de Madrid.