Thursday, 11 October 2012 10:18

Alumnos con discapacidad motórica: educación musical y accesibilidad

Written by  Marta Fdez.-Carrión Quero
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Discapacidad motórica y música.  Avancemos hacia las TAC Discapacidad motórica y música. Avancemos hacia las TAC Bruno Sanchez-Andrade Nuño (Bajo CC)
La transformación educativa que como profesores de música se nos plantea no sólo va orientada al uso de las TAC en nuestro proyecto educativo, sino al uso de productos de apoyo (y no ayudas técnicas) dirigidos a la integración de todos nuestros alumnos.

Problemas psicomotrices: barreras y apoyos digitales

En el caso de los alumnos con diversidad funcional motriz,  tenemos que la Educación Musical y las TAC pueden y debe ser, una vía alternativa más de desarrollo integral y compensación de sus carencias.

Las deficiencias en la motilidad pueden ser causadas por afectación cerebral o de otro tipo como puede ser espina bífida, poliomielitis o consecuencia de un accidente o enfermedad como amputaciones.

Teclado bigkeys
Teclado bigkeys es un teclado de teclas grandes. Además de estar dirigido a personas con dificultades motrices como temblor en las manos, también está recomendado para niños con dislexia y niños que están aprendiendo el alfabeto y que tienen dificultad para concentrarse en el teclado.

Breve vídeo explicativo sobre en qué consiste el teclado de teclas grandes y para quien va dirigido.

Ratón adaptado al movimiento del ojo, de la cara o la cabeza.
Ratón de cabeza es un ratón manos libres que puede manejarse mediante movimientos de la cabeza. Permite transformar los movimientos de la cabeza en movimientos del cursor en la pantalla.

Vídeo explicativo sobre cómo utilizar el ratón adaptado.

Proyecte FRESSAProyecto catalán para discapacidad motórica con gran variedad y cantidad de recursos para discapacidades motóricas. Entre ellos nos ofrecen Kanghooru, un ratón virtual para realizar barrido automático de cualquier programa.

Existen diferentes marcas que comercializan el ratón de cabeza. Todos ellos se basan fundamentalmente en colocar un sensor encima de la pantalla y una pegatina en la frente del usuario sobre la que se emite una señal de infrarrojos. Las funciones del ratón se ejecutan a través del movimiento de la cabeza, por lo que el alumno que lo use no podrá tener limitada su movilidad en la cabeza aunque sí en otros miembros.

 

Pantalla táctil
Permite el uso del ordenador a través del toque directo sobre ella. De este modo, se permite la entrada y manejo de datos a pesar de tener la imposibilidad de acceder a otros periféricos.

Programa para la mejora de la comunicación a través de dibujos. Plaphoons

Herramienta de mejora de la comunicación y de la lectoescritura. Se trata de utilizar dibujos que sustituyen acciones o ideas como comer, cantar o imaginar. Se pueden grabar sonidos y crear y editar dibujos según las necesidades e intereses del niño o el adulto.

Tutorial Plaphoons

Programa para la mejora de la comunicación a través de reconocimiento de voz.

 Permite la transformación en texto de las palabras dictadas por una persona.

Breve vídeo en el que se explica cómo utiilizar la aplicación del reconocimiento de voz en Windows xp y Windows 7.

Referencias bibliográficas

Sánchez, R. (2002). Ordenador y discapacidad. Guía práctica de apoyo a las personas con necesidades educativas especiales. Madrid: CEPE, S.L.

Páginas de interés

 Proyecte FRESSA.

 Centro Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas. CEAPAT

 Centro de recursos de Educación Especial de Navarra. CREENA

 Kit de accesibilidad web.

 Seminario Iberoamericano sobre Discapacidad y Accesibilidad en la Red. SIDAR


 Fundación CNSE para la supresión de barreras de comunicación.  

 Test de Accesibilidad.

Marta Fdez.-Carrión Quero

Marta Fdez.-Carrión Quero

Maestra. Profesora de piano. Musicóloga.Doctora en \"Creatividad Aplicada\".

Profesora Dpto. Expresión Corporal y Musical en la Fac. Educación de la Universidad Complutense de Madrid.