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Contenidos del tema |
Lenguaje musical
| Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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| Conocer los principales signos de repetición y ser capaz de utilizarlos correctamente en la lectura, análisis e interpretación de una obra musical. |
| Conceptos |
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| La indicaciones Da Capo y Fine. Casillas de primera y segunda vez. |
| Procedimientos |
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| Metodología | |
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| Esquema animado. | |
| Se puede comenzar realizando ejercicios de repetición basados en frases recitadas en las que se incluyan algunos de estos signos. Posteriormente se podrá hacer cantar a los alumnos ejemplos musicales, para proponerles luego la composición de pequeños fragmentos rítmicos melódicos en los que intervengan dichos signos, actividad que se puede completar luego con un juego por parejas o en grupo en el que cada uno deberá intrepretar correctamente las partituras de sus compañeros. También se les puede proporcionar partituras musiclaes en las que tendrán que identificar dichos signos, asi como su correcta realización. | |
| Elementos de lenguaje musical como sistemas, claves, compás, notas y alteraciones, figuras y silencios y otros como frase musical. | |
| Evaluación |
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| Si se realizan las actividades antes mencionadas, el esquema animado puede dar lugar a ejercicios de tipo heteroevaluativo. |
Ministerio de Educación. NIPO 820-10-367-2
