Nivel | Temas | Unidades didácticas |
---|---|---|
|
|
|
Objetivo |
---|
Reconocer los elementos básicos que forman una partitura musical e interpretar correctamente sus significado. |
Conceptos |
---|
Representación de la altura del sonido mediante línea: pentagrama, tetagrama, pauta de dos líneas y hexagrama. Sistema musical. Diversos ejemplos de partitura de grupo. |
Procedimientos |
---|
-- |
Metodología | |
---|---|
Esquema animado. | |
Antes de comenzar con la explicación se puede llevar a los alumnos a encontrar, reflexionando y de manera natural, la manera de utilizar líneas como referencia para indicar la altura de las notas, comenzando por una sola y añadiendo después las siguientes. Esto puede dar pie a una explicación histórica del desarrollo de la pauta musical. | |
Nociones básicas de altura musical (grave y agudo). En el caso de que se realice una mención de la evolución histórica puede ser necesario hablar de los difrentes períodos de la historia. |
Evaluación |
---|
Si se realizan las actividades antes mencionadas, el esquema animado puede dar lugar a ejercicios de tipo heteroevaluativo. |