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Ficha de la programación |
Entre monjes y juglares
| Información - datos de la programación | |
|---|---|
| Fecha | 27-11-2008 |
| Título | Entre monjes y juglares |
| Ámbito | Aula |
| Nivel | Tercero ESO |
| Área o materia | Música antigua |
| Duración | Sesiones: 5 Horas/Sesión: 1 |
| Descripción del desarrollo | |
|---|---|
| Objetivos generales | - Comprender y valorar las relaciones entre el lenguaje musical y otros lenguajes y ámbitos de conocimiento, así como la función y significado de la música en diferentes producciones artísticas y audiovisuales y en los medios de comunicación
- Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación como recursos para la producción musical, valorando su contribución a las distintas actividades musicales y al aprendizaje autónomo de la música - Reconocer las características de diferentes obras musicales como ejemplos de la creación artística y del patrimonio cultural, reconociendo sus intenciones y funciones y aplicando la terminología apropiada para describirlas y valorarlas críticamente - Utilizar de forma autónoma diversas fuentes de información –medios audiovisuales, Internet, textos, partituras y otros recursos gráficos– para el conocimiento y disfrute de la música - Participar en la organización y realización de actividades musicales desarrolladas en diferentes contextos, con respeto y disposición para superar estereotipos y prejuicios, tomando conciencia, como miembro de un grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás |
| Objetivos específicos | - Observar la evolución de la música de la alta Edad Media en su contexto histórico y artístico.
- Aprender a diferenciar entre las características de la música religiosa y la profana. - Analizar visual y auditivamente partituras en gregoriano, diferencianedo sus cualidades. - Diferenciar auditivamente las características de la música profana. - Valorar el contraste existente entre la forma de vida de juglares y monjes medievales con la vida diaria del alumno. - Lograr un acercamiento al repertorio profano a traves de la ejecución de partituras sencillas. - Conocer los instrumentos más importantes del período, tanto religiosos como profanos. - Conocer los primeros pasos de la escritura de la música occidental. |
| Contenidos | - Valoración de la lectura y la escritura musical y de los distintos medios de grabación sonora como recursos para el registro y difusión de una obra musical
> Reconocimiento y ubicación en las coordenadas espacio-temporales de las manifestaciones musicales más significativas del patrimonio musical occidental y de otras culturas > Utilización de diversas fuentes de información para indagar sobre instrumentos, compositores y compositoras, intérpretes, conciertos y producciones musicales en vivo o grabadas > Valoración de la lectura y la escritura musical y de los distintos medios de grabación sonora como recursos para el registro y difusión de una obra musical > Aplicación de estrategias de atención, audición interior, memoria comprensiva y anticipación durante la propia interpretación y creación musical > Audición, análisis elemental y apreciación crítica de obras vocales e instrumentales de distintos estilos, géneros, tendencias y culturas musicales, incluyendo las interpretaciones y composiciones realizadas en el aula. Interés por conocer músicas de distintas características y por ampliar y diversificar las propias preferencias musicales > Identificación de los elementos de la música y sus características en la audición y el análisis de obras musicales > Valoración de la audición como forma de comunicación y como fuente de conocimiento y enriquecimiento intercultural > Aceptación y cumplimiento de las normas que rigen la interpretación en grupo y aportación de ideas musicales que contribuyan al perfeccionamiento de la tarea común > Práctica de las pautas básicas de la interpretación: silencio, atención al director y a los otros intérpretes, audición interior, memoria y adecuación al conjunto > Práctica, memorización e interpretación de piezas vocales e instrumentales aprendidas por imitación y a través de la lectura de partituras con diversas formas de notación |
| Metodología | > Basado en objetivos
> Basado en proyectos > Investigación-acción > Lecturas guiadas > Mapa conceptual > Comentario de texto-imagen-audición > Ejercicio o problema cerrado |
| Criterios de Evaluación | - Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o verbal) algunos elementos y formas de organización y estructuración musical (ritmo, melodía, textura, timbre, repetición, imitación, variación) de una obra musical interpretada en vivo o grabada
- Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como apoyo a las tareas de interpretación y audición - Participar en la interpretación en grupo de una pieza vocal, instrumental o coreográfica, adecuando la propia interpretación a la del conjunto y asumiendo distintos roles - Reconocer auditivamente y determinar el período o cultura al que pertenecen distintas obras musicales escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias - Utilizar una terminología adecuada para comunicar a los demás juicios personales acerca de la música escuchada |
| Instrumentos de Evaluación | - Diario de clase, en el que constan las evoluciones personales de los alumnos.
- Prueba objetiva - Interpretación de una obra adaptada tomada de este período. - Realización de comentario de audiciones. |
| Descripción | 1.- Exposción del apartado de música religiosa con el soporte del libro de texto.
2.- Interpretación de partitura sencilla, analizando las características de la escritura y la audición. 3.- Utilización del recurso MOS 4.- Exposición del apartado de música profana con soporte del libro de texto. 5.- Utilización del recurso MOS 6.- Evaluación |
| Recursos y materiales | |
|---|---|
| Materiales | - Equipo de sonido
- Cds con audiciones del período - Aula de ordenadores con acceso a internet y con tarjeta de sonido - Libro de texto - Parituras adaptadas |
| Bibliografía | - HOPPIN, R: La musica medieval, Akal, Madrid, 1991
- FUBINI,E :La estética musical desde la çantigüedad hasta el siglo XX. çMadrid, Alianza Música, 1988 - REESE,G: La música en la Edad Media, Madrid, Alianza Editorial, 1989 |
| URL | |
| Sugerencias | |
|---|---|
| Sugerencias interdisciplinarias | |
| Sugerencias transversales | |
| Documentos adjuntos | |
|---|---|
| Documento adjunto | No hay ningún documento adjunto |
Ministerio de Educación. NIPO 820-10-367-2
