Profesorado
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| Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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687- / 0-| Objetivo |
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| Conocer y apreciar la variedad de tendencias en las principales escuelas de música religiosa del Renacimiento. |
| Conceptos |
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| Principales escuelas de música religiosa del Renacimiento: escuela española, escuela italiana y escuela francoflamenca. Policoralidad, proporción y cantus firmus. La textura polifónica clásica. |
| Procedimientos |
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| Audición activa con seguimiento de la partitura. |
| Metodología | |
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| Ejercicio interactivo con audición y partitura. | |
| Debido a la dificultad que puede representar para los alumnos el seguimiento de la partitura sería deseable utilizar esta interacción como punto de partida para una investigación más profunda por parte de l@s alumn@s, que pueden investigar con más detalle que es la policoralidad, o el cantus firmus, o la proporción, o averiguar algo sobre los autores mencionados. También se les pueden proporcionar un cantus firmus y una obra basada en él para que intenten descubrir la relación. | |
| Se necesita un buen nivel de lectura musical para seguir las partituras, además de conocimientos básicos de historia (Renacimiento, reforma luterana, concilio de Trento, el imperio español y el siglo de oro). | |
| Evaluación |
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| Si se realizan las actividades antes mencionadas, el esquema animado puede dar lugar a ejercicios de tipo heteroevaluativo. |
Ministerio de Educación. NIPO 820-10-367-2
