| Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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-| Objetivo |
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| Reconocer y valorar los conceptos de pulso y acento en un ritmo cotidiano. |
| Conceptos |
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| Pulso y Acento |
| Procedimientos |
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| Distinguir y reconocer el pulso y el acento de unos ejemplos sonoros. Estos ejemplos están apoyados con una imagen para su el reconocimiento de la fuente sonora. |
| Metodología | |
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| A partir de ejemplos sonoros cotidianos como un reloj (tic-tac) o dos campanas de tamaños distintos, se realiza una audición activa para distinguir el pulso y el acento. | |
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| Evaluación |
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| Autoevaluativo. |