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Experiencias

Tus Experiencias

¿Qué habría sido del ser humano si no hubiera podido compartir sus experiencias?

Profesor con alumnos tocando la guitarra y cantando

'Para la mayoría de los hombres, la experiencia es como las luces de popa de un barco, que iluminan sólo el camino que queda a la espalda', Samuel Taylor Coleridge.

El recurso MOS quiere sacar partido de todo esto, pues en muchas ocasiones son las luces que desprenden otros caminos las que ayudan a iluminar el nuestro.

Por tanto, queremos que esta sección se llene de experiencias que, como la tuya, nos sirvan de referencia y estímulo.

titulo	nivel	resumen
Renacimiento español	Cuarto ESO	-Conocer la música del Renacimiento español. Formas características de la música vocal e instrumental. Autores destacados.Instrumentos más característicos. Analizar partituras. Adquirir un vocabulario adecuado para valorar los procesos musicales del Renacimiento español.
Qué o quienes suenan?	Segundo ESO	Inicialmente hay que conocer las agrupaciones instrumentales más habituales, los instrumentos que las forman y las características de cada una de ellas. Posteriormente, se escuchan y analizan fragmentos musicales interpretados por cada una de ellas. Finalmente, se enriquecerá el aprendizaje a través de la búsqueda de imágenes y sonidos en la red y de la investigación de las principales agrupaciones instrumentales que existen actualmente en nuestro país. Se persigue el objetivo de familiarizar a los alumnos con el timbre propio de cada instrumento y de cada agrupación instrumental, teniendo conciencia de la práctica común y diaria que se realiza al respecto en su entorno. La actividad puede realizarse en dos sesiones de clase en un aula de informática para tener acceso a internet y poder utilizar el recurso MOS. La evaluación de los alumnos se realizará mediante la participación activa y constructiva en la experiencia y la realización de un trabajo relacionado con la actividad que será enviado al profesor a través del correo electrónico.
QUÉ O QUIENES SUENAN?	Segundo ESO	Utilizar de forma autónoma diversas fuentes de información –medios audiovisuales, Internet, textos, partituras y otros recursos gráficos– para el conocimiento y disfrute de la música. Conocer e identificar auditivamente las formaciones instrumentales más usuales. Comprender la función de cada instrumento en la formación instrumental de la que forma parte.
Qué instrumentos son?	Segundo ESO	La actividad la haremos en el aula de informática. Primeramente les explico cómo funciona el portal MOS. A continuación los alumnos exploran e investigan acerca de las agrupaciones instrumentales, y finalmente realizan las actividades propuestas para yo ir tomando nota del resultado final.
Qué instrumentos son?	Segundo ESO	Reconocer y discriminar las diferentes agrupaciones instrumentales tanto visual como auditivamente.

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