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Ficha de la programación | 

A la busca y captura de nuestro folclore en vivo

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Información - datos de la programación
Fecha13-03-2008
TítuloA la busca y captura de nuestro folclore en vivo
ÁmbitoMixto
NivelCuarto ESO
Área o materiaMúsica folclórica
DuraciónSesiones: 4
Horas/Sesión: 1
Descripción del desarrollo
Objetivos generales- Conocer y utilizar diferentes medios audiovisuales y tecnologías de la información y la comunicación como recursos para la producción musical, valorando su contribución a las distintas actividades musicales y al aprendizaje autónomo de la música

- Elaborar juicios y criterios personales, mediante un análisis crítico de los diferentes usos sociales de la música, sea cual sea su origen, aplicándolos con autonomía e iniciativa a situaciones cotidianas y valorando la contribución que la música puede hacer a la vida personal y a la de la comunidad

- Escuchar una amplia variedad de obras, de distintos estilos, géneros, tendencias y culturas musicales, apreciando su valor como fuente de conocimiento, enriquecimiento intercultural y placer personal e interesándose por ampliar y diversificar las preferencias musicales propias
Objetivos específicos- Despertar el interés por nuestro folclore musical a través de un acercamiento a las manifestaciones folclóricas de nuestro entorno

- Descubrir el hecho del acercamiento respetuoso a entornos culturales diversos como fuente de enriquecimiento musical
Contenidos> Utilización de distintas fuentes de información para obtener referencias sobre músicas de diferentes épocas y culturas, incluidas las actuales, y sobre la oferta de conciertos y otras manifestaciones musicales en vivo y divulgadas a través de los medios de comunicación

> Interés, respeto y curiosidad por la diversidad de propuestas musicales, así como por los gustos musicales de otras personas

> Audición, reconocimiento, análisis y comparación de músicas de diferentes géneros y estilos

> Aplicación de diferentes técnicas de grabación, analógica y digital, para registrar las creaciones propias, las interpretaciones realizadas en el contexto del aula y otros mensajes musicales
Metodología- Activo
> Basado en proyectos
> Colaborativo
> Investigación-acción
- Expositivo
> Actividad de discusión
Criterios de Evaluación- Explicar algunas de las funciones que cumple la música en la vida de las personas y en la sociedad

- Exponer de forma crítica la opinión personal respecto a distintas músicas y eventos musicales, argumentándola en relación a la información obtenida en distintas fuentes: libros, publicidad, programas de conciertos, críticas, etcétera
Instrumentos de Evaluación- Valoración de los mapas entregados individualmente sobre danzas e instrumentos folclóricos

- Valoración de los trabajos entregados por los grupos

- Observación directa sobre la exposición en clase y puesta en común y debate de los grupos de trabajo
Descripción- Sesión 1 (aula de informática): Presentación de Folkmoslandia por parte del profesor y de las actividades que se van a ir planteando en base a esa materia. Posteriormente los alumnos explorarán libremente la aplicación con el objetivo de completar un mapa de España en el que han de situar al menos para cada comunidad autónoma un par de instrumentos y un par de danzas característicos de la región.

- Sesión 2 (aula de informática): Profundización en Folkmoslandia orientada a la escucha de canciones, prestando especial atención a las de las regiones en las que vayan a centrar sus trabajos en grupo posteriores. Preparación de los guiones de las entrevistas que van a llevar a cabo en su investigación. El trabajo de investigación, que desarrollarán en grupo fuera de las aulas, consistirá en acudir a personas que puedan hablarnos de manifestaciones musicales folclóricas de sus regiones de origen o residencia, intentando además recoger algún testimonio sonoro de las mismas; aprovecharán las vacaciones de Semana Santa, en las que muchos alumnos visitan los pueblos de origen de sus familias, etc.

- Sesiones 3 y 4 (aula de música): Debate y exposición por grupos de los resultados de los trabajos de investigación y comparación con lo que descubrieron a través de MOS. Se realizarán escuchas de los materiales recopilados y de las piezas de MOS con las que se puedan comparar, y se comentarán las experiencias de contacto con lasa personas entrevistadas.
Recursos y materiales
Materiales- Recurso Folkmoslandia
- Fichas con mapas de España (a completar por los alumnos en la segunda sesión)
- Préstamo a alumnos de CDs del aula relacionados con el tema
- Grabaciones aportadas por los alumnos
Bibliografía- Libro de texto
URL
Sugerencias
Sugerencias interdisciplinarias- Conexión con las áreas de sociales y lengua para indagar sobre aspectos geográficos e históricos de las regiones trabajadas, así como sobre las lenguas o dialectos en cuestión. Se analizará el impacto de dichos aspectos en la música folclórica de la región.
Sugerencias transversales- Se trabajan valores a través de contenidos transversales aquí presentes (sobre todo en los trabajos de investigación) como educación moral y cívica, la educación para la igualdad entre los sexos, la educación para la paz y la tolerancia o la educación para el ocio.
Documentos adjuntos
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