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Contenidos del tema |
Música tradicional
| Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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| Conocer la trascendental importancia en la composición de la música flamenca que tiene la cadencia andaluza. |
| Conceptos |
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| El uso de la cadencia andaluza como recurso expresivo en la composición de la música flamenca. |
| Procedimientos |
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| En la ficha disponible se puede encontrar una actividad que permite escribir una melodía que se adapte a determinados acordes escritos previamente. |
| Metodología | |
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| Se presenta la información a través de una ficha donde se muestran los conceptos en modo texto y una actividad asociada. | |
| Se puede trabajar realizando el ejercicio antes mencionado o similares. Si el alumno/a posee cierto conocimientos de interpretar en algún instrumento de le puede proponer que ejecute la cadencia andaluza y comentar los sentimientos que se pueden asociar y escuchar el carácter tan “español” que tiene. Se puede destacar también el uso de la cadencia andaluza no sólo en música flamenca sino en el folclore de nuestro país. | |
| En determinados aspectos es deseable que el alumno/a tenga ciertos conocimientos de lenguaje musical y de las alteraciones (sostenidos, bemoles y becuadros) y una educación auditiva básica. | |
| Evaluación |
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| Se puede evaluar con similares actividades a las descritas en el apartado “Cómo sacarle partido”. |
Ministerio de Educación. NIPO 820-10-367-2
