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Contenidos del tema |
Música tradicional
| Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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| Conocer la diferencia que existe entre las piezas musicales flamencas propiamente y aquellas de diferentes estilos que sencillamente tienen ciertas reminiscencias flamencas en determinados pasajes pero no son piezas del repertorio flamenco. |
| Conceptos |
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| La música flamenca pura y la música con influencias flamencas. |
| Procedimientos |
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| Realizar un ejercicio de discriminación auditiva donde se pueden escuchar diferentes audiciones y el alumno/a debe responder si es una pieza del repertorio flamenco o si bien es una pieza que únicamente presenta determinadas influencias flamencas en pasajes determinados. |
| Metodología | |
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| Se presenta la información a través de una ficha donde se muestran los conceptos en modo texto acompañados de imágenes, locutado con la información más relevante y mapa conceptual. Se puede descargar la ficha completamente. | |
| Se puede trabajar realizando el ejercicio antes mencionado o bien mediante audiciones que el mismo profesor pueda seleccionar para que los alumno/a distingan bien entre la música flamenca pura y aquella con reminiscencias flamencas únicamente. | |
| En determinados aspectos generales es deseable que al menos algún alumno/a tenga “entrenado” un poco el oído. Se puede educar con audiciones previas del profesor donde se le propongan algunos juego en que tenga que identificar elementos como por ejemplo: ¿Cuándo se escucha la entrada de un determinado instrumento, el momento de la pieza donde hay un cambio agónico? etc. | |
| Evaluación |
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| Los propios contenidos procedimentales pueden ser utilizados para realizar algún tipo de evaluación. Además el profesor puede evaluar realizando un ejercicio de discriminación auditiva similar al propuesto a partir de audiciones seleccionadas por él mismo. |
Ministerio de Educación. NIPO 820-10-367-2
