Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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Objetivo |
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Reconocer y valorar los conceptos de pulso y acento en un ritmo cotidiano. |
Conceptos |
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Pulso y Acento |
Procedimientos |
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Distinguir y reconocer el pulso y el acento de unos ejemplos sonoros. Estos ejemplos están apoyados con una imagen para su el reconocimiento de la fuente sonora. |
Metodología | |
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A partir de ejemplos sonoros cotidianos como un reloj (tic-tac) o dos campanas de tamaños distintos, se realiza una audición activa para distinguir el pulso y el acento. | |
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Evaluación |
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Autoevaluativo. |