Nivel | Temas | Unidades didácticas |
---|---|---|
|
|
|
Objetivo |
---|
Conocer y reconocer las figuras irregulares más usuales: El dosillo y el tresillo |
Conceptos |
---|
Figuras irregulares: Dosillo y Tresillo |
Procedimientos |
---|
Distinguir auditivamente figuras irregulares en el contexto de una partitura. Relacionar gráfica y auditivamente dosillos y tresillos. |
Metodología | |
---|---|
Actividades con distintos grados de interactividad. Selección de un ejemplo sonoro concreto. Relacionar conceptos extramusicales con musicales. Relacionar ejemplos sonoros con partituras. | |
--- | |
Conceptos de ritmo, figuras musicales. |
Evaluación |
---|
Autoevaluativa y heteroevaluativa |