| Metodología |
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| Cómo se ha trabajado | Utilizando como metáfora un grupo de personajes que representan las notas musicales, el alumno puede trabajar con el concepto de modalidad (mayor y menor). Se trata de una simulación que permite seleccionar la modalidad de referencia y, a partir de aquí, elegir en qué tonalidad se quiere escuchar una breve pieza en modo mayor o modo menor. |
| Cómo sacarle partido | Se trata de fomentar la asudición activa, por lo que se podrán hacer ejercicios simples consistentes en hacer escuchar a los alumn@s las melodías transportándolas y pidiéndoles que determinen si la repetición es más aguda o grave que la primera. Después se puede añadir la posibilidad de reconocer si se trata de la melodía en modo menor o mayor. A partir de esta actividad los alumnos pueden componer sus propias melodías (en modo mayor o menor) y transportarlas a diversas alturas, sirviendo de base a actividades del mismo tipo. |
| Qué debería saber | Conceptos básicos del lenguaje musical como notas, tonalidad y modalidad. |
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