Alumnado
Temas
Volver| Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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| Interiorizar la sensación de pulso musical. Conocer los valores de las principales, figuras y silencios y ser capaces de interpretarlos correctamente. Valorar la importancia del silencio como elemento constituyente de la música y en la comunicación expresiva en general. |
| Conceptos |
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| Principales figuras y silencios musicales (redonda, blanca, negra, corchea y semicorchea). Unión de valor y altura musical para crear melodías. |
| Procedimientos |
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| Audición activa de las diferentes duraciones con seguimiento de una animación representando el pulso musical. |
| Metodología | |
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| Esquema animado interactivo. El usuario puede seleccionar, ver y escuchar las diferentes figuras. | |
| A partir de la animación se puede pedir al alumn@ que marque el compás y/o que cante las duraciones representadas. A continuación se puede seleccionar uno de los valores aleatoriamente y pedir al resto de la clase (o a su compañero) que identifique/n auditivamente el valor que se escucha. | |
| Al ser un concepto básico del lenguaje musical no se necesita una base anterior. Sin embargo sería importante la realización de ejercicios previos (de percusión corporal, música y movimiento, etc.) que permitan la interiorización de la sensación de pulso musical. | |
| Evaluación |
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| Si se realizan las actividades antes mencionadas, el esquema animado puede dar lugar a ejercicios de tipo heteroevaluativo. |
Ministerio de Educación. NIPO 820-10-367-2
