| Metodología |
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| Cómo se ha trabajado | Mapa conceptual con locución y textos alternativos que amplían el contenido de los conceptos tratados. |
| Cómo sacarle partido | Conviene realizar una explicación anterior de la cual el mapa sería una resumen que permitiera una visión global. Tras el visionado del mismo se puede pedir a l@s alumn@s que expliquen (al grupo o por parejas) su contenido. |
| Qué debería saber | Clasificación de los instrumentos en familias. Conocimiento del funcionamiento de una imprenta (no sólo musical) y de su aparición en esta época. |
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