Nivel | Temas | Unidades didácticas |
---|---|---|
|
|
|
Objetivo |
---|
Reconocer el concepto de estructura y su función para la construcción de sentido. |
Conceptos |
---|
Concepto de forma y ordenación estructural. Similitudes de estructuras linguísticas y musicales. |
Procedimientos |
---|
Reconocimiento de estructuras con sentido de orden |
Metodología | |
---|---|
Ejercicio interactivo. El alumno tiene que escuchar un diálogo entre dos personaje que está desordenado. Se le pide que organice el mismo de forma coherente: pregunta-respuesta. | |
Se podría realizar actividades conjuntas con el Deparatamento de Lengua. Trabajar las semejanzas entre textos lingüísticos y musicales: Motivo-Sujeto; Período-Oración; Tema-Verso; Estructuras Binarias-Canción poema,... | |
-- |
Evaluación |
---|
Autoevaluativo. Si concluye correctamente el ejercicio, el sistema "dispara" automáticamente la locución del diálogo bien organizado. |