Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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Objetivo |
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Discriminar auditivamente las estructuras musicales denominadasprimarias, binarias y ternarias |
Conceptos |
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Formas primarias, binarias y ternarias |
Procedimientos |
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Audición activa. Reconocimiento mediante la escucha de las formas primarias, binarias y ternarias |
Metodología | |
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Actividad autoevaluativa | |
Utilizando el mismo tipo de ejercicio el profesor puede aumentar más ejemplos musicales del mismo tipo de forma musical, y así potenciar la enseñaza/aprendizaje. | |
Conocimientos sobre melodía y concepto de forma. |
Evaluación |
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Autoevaluación. |