Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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Objetivo |
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Conocer las causas que determinan la duración de los sonidos. |
Conceptos |
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Longitud del sonido: sonidos breves y largos. |
Procedimientos |
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Discriminación auditiva de sonidos de diversa longitud. |
Metodología | |
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Esquema animado. | |
Se puede invitar a los alumnos a adivinar (sólo escuchando el sonido) a qué longitudes ( muy breve, breve, larga, etc.) corresponden los diversos sonidos. Ellos también pueden grabar sonidos que luego serán clasificados en clase, explicando las razones de su diversa longitud. | |
Convendría conocer algo de la representación del sonido como onda sinusoidal. |
Evaluación |
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Si se realizan las actividades antes mencionadas, el esquema animado puede dar lugar a ejercicios de tipo heteroevaluativo. |