Nivel | Temas | Unidades didácticas |
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Objetivo |
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Conocer las características principales de la evolución de la música durante el período barroco. |
Conceptos |
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Igualdad de importancia de la música instrumental y la religiosa. Carácter de entretenimiento de aquella. Nuevos instrumentos y efectos tímbricos. Sistema temperado. |
Procedimientos |
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Metodología | |
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Se simula una conversación con el Consejero del rey para que tome una decisión. | |
L@s alumn@s pueden representar los papeles de consejero y rey, continuando el juego de preguntas-respuestas. | |
Géneros musicales y nociones de base acerca de qué es la afinación. |
Evaluación |
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Si se realizan las actividades antes mencionadas, la simulación puede dar lugar a ejercicios de tipo heteroevaluativo. |